中期總結展成效，承前啟后再起航

以柔

本課題研究開展已進入中期階段，為扎實推進課題研究工作，提高課題研究實效，充分發揮課題中期評估回顧、調整、拔高的功能，現對前期研究工作進行總結。 　　課題小組主要開展了以下活動，并取得了初步成效。 活動一 成立了數學學具實驗班和課后延時服務制作數學學具社團。學生們在實驗班中親自動手制作數學學具，并在學具社團中分享他們的創作和經驗。激發學生的學習興趣和深入思考能力，并通過評比的形式激勵他們更好地參與數學學習。 活動二 舉行典型課例研討活動。通過集體研討和討論，分享和借鑒優秀的數學課例。教師們可以分享自己的教學經驗和心得，從而提高教學質量和學生的學習效果。 活動三 舉行的“最佳制作小能手操作賽”，旨在鼓勵學生們動手實踐、發揮創意和操作技能。 活動四 舉辦“我的數學日記”評比活動。在研教師積極指導學生撰寫“我的數學日記”，并在2023年全縣中小學生“我的數學日記”評選活動中全部獲獎。 活動五 2023年3月課題組六位成員，集中觀看了2022年江西省基礎教育優秀課例小學數學現場展示交流活動中，黃斌老師執教的《折線統計圖》課堂實錄課。 活動六 3月16日課題成員參加小學數學骨干教師賀建蓉《智慧作業錄制簡介》的培訓。 活動七 外出學習。比如：2023年5月16日在萍鄉城北小學舉辦萍鄉市“天工杯”小學綜合實踐優質課例展示活動，課題組成員在主持人劉巧靈副校長的帶領下前往聽課學習；2023年5月30日課題組成員馮柳老師參加了在萍鄉附小舉行的2023年全萍鄉市“天工杯”小學優質課例展示活動。 經過課題成員的努力，各種活動得到有序開展和實施，我們取得了以下初步的研究成果。教師方面：1.教師理論水平得到提高，撰寫的多篇論文獲市縣壹等獎。2.探究新模式教學，課堂教學多元化更具趣味。3.積極開展并參與各式各類活動。積極外出學習提升綜合素養，認真指導學生和老師參加數學競賽等。 　　學生方面：1. 提升學生學習興趣和參與度：通過制作數學學具，學生對數學的學習產生了濃厚的興趣，主動參與了學習和探索的過程。2. 培養學生創新思維和問題解決能力：學生在學具制作的過程中，需要思考、設計和解決問題，培養了他們的創新思維和問題解決能力。3. 增強學生自主學習能力：通過課后延時服務的方式，學生學會了自主學習的方法，更加獨立地進行數學學習和探索。4. 改善學生學習體驗：學生通過實踐操作，深入理解了數學的概念和原理，提高了數學學習的效果和興趣。 總之，向前看，我們積累了前期的研究經驗，有了更加明確的方向，為后期的研究和結項工作打好基石；向后看，課題研究仍然任重道遠，仍然有實質性的挑戰。但請相信激流勇進、砥礪前行、迎難而上者，必定迎來燦爛陽光！ 本篇由《利用課后延時服務制作數學學具提升創新思維的實踐研究》課題組供稿。撰稿：朱艷梅審稿：劉巧靈