跟隨專家的引領，我們奮力前行——（恩施）湖北教育第21屆通訊員培訓暨教聯體經驗交流研討會（二）

欣欣向榮

當曙光灑遍夷陵大地，清風帶來縷縷清爽，恩施小分隊早早奔赴會場，開啟第二天的學習之旅。 專家引領 　　郭元祥，華中師范大學二級教授，博士生導師、教育部國家級高層次人才工程“長江學者特聘教授”、湖北名師。教育部華中師范大學基礎教育課程研究中心常務副主任、中國基礎教育質量監測協同創新中心華中師范大學分中心副主任、中國陶行知研究會實踐教育分會理事長、國家首屆課程教材專家委員會委員。 郭教授作了《指向核心素養的學習進階——基于深度教學理論的探索》的專題報告。郭教授講到，核心素養是在學生課程學科中應表現出來的比較穩定的價值觀念、必備品格、關鍵能力。其核心素養生成的關鍵因素是情境與環境、知識與觀念、活動與過程。我們要用深度的教來促進學生深度的學，開展豐富的活動增強學生的生活體驗，以此來提升學生的核心素養。 　　楊靜，湖北宜都創新實驗學校小學部課程中心主任，“我們”教育工作室成員，湖北原點教育研究院副院長，湖北省十佳通訊員，長期從事教育科研工作，在專業報刊雜志發表文章50多篇，受邀全國各地講座及策劃培訓近百場，編著有《做有想法的未來教師》一書，引領大家《在思考與覺醒中走向專業》。 楊主任以自己和團隊成長的經歷為例，告訴我們一線教師只要不斷閱讀、思考、研究、寫作，也可以成為教育專家。閱讀與實踐是寫作的源泉，寫作是撬動教師專業成長的杠桿。 　　喬能俊，宜昌市西陵區教科院副院長，公開發表文章300多篇，編寫教輔讀物20多本，被評為“荊楚好老師”、“湖北省優秀教研員”、“宜昌名師”的專家。 喬院長進行了《教師專業閱讀與寫作》的專題講座。閱讀可以分為“主食閱讀”“美食閱讀”“蔬果閱讀”“甜食閱讀”，喬院長用風趣幽默的語言引導我們分析自己的閱讀狀態，結合自己的經驗教給我們實用的閱讀方法，康奈爾筆記法、艾德勒閱讀法和便簽式閱讀法讓我們腦洞大開。 　　王昌勝，北師大中國教育創新研究院中小學發展辦公室主任、“中國課改杰出校長”、“荊楚卓越校長”，王校長融合CMC舞臺理念，作了題為《如何處理學校關系》的分享式講座。王校長的講座主要圍繞校園里的困境、可行的化解方案、關系與關系的關系、關系推演與調節工具等方面展開。 學員學習 　　用心聆聽各位專家的精彩講座，用鏡頭記錄一個個精彩的瞬間。任筆尖飛舞，渴學而拔節生長，是通迅員們最美的模樣！ 　　學員不放過與專家零距離交流的機會！ 咀嚼反思 　　風無聲，蟲鳥眠，夜已深，人已靜，大家學習的熱情不減，跨區域的老師還在一起互相交流經驗，討論收獲，暢談打算，本是休息的客房，卻成了學習提高的第二會場。在大家心里，涌動著無盡的熱情，和對以后工作的合理化構想。 　　在鍵盤上書寫，在筆記本上反思，將理論內化于行，將經驗變成文稿，精益求精！在大家心里，進一步明確了前行的方向，整理好思緒，收拾好“行囊”，明天，一定會在大家的努力下，書寫更加美麗的篇章！ 　　廖君老師用筆墨表達對《湖北教育》雜志社的感謝！還填詞一首： 《天路》填詞 在水電之城我們共聚一堂 為自己充電為共謀發展 多位專家指明方向 學以致用惠及一方 那是一場饕餮盛宴啊 滿盤佳肴豐富的營養 從此后遍地花開香溢四方 我們用熱情共書華章 　　專家的分享，如長江之水連綿不絕，我們能取一瓢便可澤潤心田，啟迪靈魂。聽專家分享，恰如盛夏沐浴清風，我們恩施學員團隊全體成員全天“搶占”了前排最佳位置，用心聆聽，如饑似渴，如飲甘泉，收獲滿滿。 作為教育一線通訊員，我們應如蜜蜂采蜜，向書本取經，向老師學習，用筆尖記錄，用鏡頭見證，在不斷的學習和積累中，提高新聞寫作水平，傳播教育聲音，為恩施教育新聞宣傳工作貢獻自己的力量，為續寫恩施教育故事添磚加瓦。 圖片：宋源源、姚麗文字：廖君、向榮