學有所思，行之有向——浙江大學培訓心得體會

李一一

培訓是蓄勢聚力開始新征程的“加油站”。經過兩天短暫又充實的培訓后，教師們學有所思，行之有向！讓我們一同聆聽老師們的學習體會吧。? 文玉燕 哲學真的可以讓人增長智慧，今天黃華新教授的講座讓我再次感受到哲學的魅力。如，心外無物，這是人生的智慧，生活中之所以累，焦慮，可能很大程度計較的，在乎的，想要的太多，盡人事，聽天命的修煉還不到家。而哲學可以讓我們放下，選擇更合適的方法。當然哲學有哲學的品格，如厚重的歷史感，強烈的現實感，嚴密的邏輯感，博大的境界感。哲學也有哲學思維訓練的依據，如求真的態度，反思的取向，批判的精神，創新的意識，辯證的智慧。這些即是哲學，又是常識。關于思維創新的哲學，黃教授舉了一個例子，作為院長在爭取資金的時候，竟然爭取到了寺院的支持，這就是思維的創新。確實，教育教學生活我們需要哲學思維，用變化，發展，系統的觀點看問題，抓住主要矛盾和主要矛盾的主要方面。從眾多例子走出，感受到的是遇到事情，辦公室里是困難，走到現場有方法；遇到事情走出去才有出路，窩在家里是困難。下午張翼文教授的報告，給我帶來最大的沖擊是課后服務從社團走向平臺的思維。的確，學生如果錯過社團那么本周無法訓練了，而作為無圍墻的現代學校，可以時時刻刻讓學生獲得學習資源，因此搭建學習平臺，引進第三方專業機構，讓學生從全員參與，到個性特長再到專業發展有一個明晰的發展梯度，這確實是一種思維創新，觀念的轉變。感謝培訓，總能打破自身知識需求的平衡，帶給我成長的快樂感！ 高峰 行走在能力的邊緣2023年7月16日，陽信縣第四批“名班主任名教師”暑期專題培訓如約在美麗的浙江杭州舉行。90位三名人濟濟一堂，在專家引領下，去奔赴一場知識與精神的饕餮盛宴，我們跨越山海、朝圣而來，也必將學有所得、滿載而歸。 黃華新教授的《人生哲學與成長智慧》主題報告給我們以與時俱進的教育觀和方法論，他把教育教學工作中蘊含的深刻哲學內涵用詼諧幽默、深入淺出的語言和具體生動的案例加以演繹和說明，這極有利于我們“對號入座”、反思內醒、精進提升。他指導并引領我們要爭做新時代“四有”好教師，要“不忘本來”、“吸收外來”、“面向未來”。作為一名人民教師，要堅守“本來”，要時刻牢記自己的初心使命，落實“立德樹人”根本任務，踐行“為黨育人，為國育才”宗旨使命，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義優秀建設者和接班人。要始終“守初心、強本領、擔使命”，心懷國之大者，履行新時代教育職責使命。作為一名人民教師要注重汲取“外來”，當前我國正經歷百年未有之大變局，教育形勢及背景發生重大革命性變革，暗流險灘，風高浪急，我們如何守正創新、化危為機給教育以最大的確定性？孤芳自賞、閉門造車是不行的，我們必須要實現傳承基礎上的創新，要博聞強識、博觀約取、揚棄日新。作為一名人民教師，要大膽面向“未來”，這里主要是指培養面向未來的學生，我們教育的終極目的不是提高學生的分數，而是要培養具有家國情懷、精湛技能、擔當意識的未來公民，說到底，教育是為人的全面發展和社會進步服務的。黃教授提醒我們要：“本色做人，角色做事，特色定位”，我很贊同這樣的描述和說法，做人一定要堅守本色，要有遠大理想、教育夢想、躬耕實踐；做事一定要根植“角色”，要干一行愛一行，始終熱愛并敬畏自己的職責和崗位，不好高騖遠，不鶩于虛聲；要注重“專業”立身、“特色”定位，在做好教育教學普遍性工作基礎上我們還要依據自身特點和客觀條件打造自我專業的“制高點”，讓自己逐漸具有“差異性”“獨特性”“創新型”和“唯一性”，只有我們自己不“千篇一律”，我們未來的學生才能“萬里挑一”。黃教授告誡我們走好當下的路要努力做到“2H”和“加減乘除”，“2H”是指health（健康）、happy（快樂），是的，教育內卷極其嚴重的當前，健康和快樂無疑極其寶貴，幸福比優秀更重要，成長比成功更重要，只有健康、快樂的老師才能培養出健康快樂的學生。“加減乘除”的理念令我們耳目一新，“加”就是要不斷增加個人品德、技能、修養、特質，“減”就是要減掉自身冗余錯誤的“功利觀、業績觀、是非觀”，“乘”就是要注重協調溝通、團結協作，發揮出“1+1＞2”的效應，“除”就是要充分信任、合理授權，以共同體樣態推進教育教學各項事業迅猛發展。教育是需要膽略和智慧的事業，培養鍛造新時代好少年任重而道遠，道雖彌，不行不至，事雖難，做則必成。讓我們懷揣理想、堅定方向，不斷奔赴教育之詩與遠方。 劉朋 智慧學習，賦能成長 —第四批“三名”工程人選赴浙江大學研修學習心得體會2023年7月16日在縣教體局陳輝主任及師訓辦領導的精心組織下，我們一行九十多人懷著激動的心情奔赴美麗的浙江大學進行為期一周的培訓學習，短短的3天時間里，聆聽了專家的精彩講座，感受到了名校的風范，受益匪淺。教授們滔滔不絕地講述，信手拈來的從容讓人羨慕不已。黃華新教授帶來的《人生哲學和成長智慧》，他語言文采翩翩，偶爾也攜帶了時下最新鮮最時尚的熱詞以及各路段子，引得老師們啼笑皆非。黃教授強調，時刻保持“陽光”心態相當重要。在教育過程中，說好話、做好事，要做到給人以信心，給人以愛心，弘揚公平之德。對于“人生”，黃教授也有自己獨特的見解。他說：“人生需要四面鏡子：望遠鏡、顯微鏡、太陽鏡、哈哈鏡。”望遠鏡——登高望遠；顯微鏡——事情要做的細；太陽鏡——把有些事看淡一點；哈哈鏡——做事要認真，做人不要太較真。杭州市濱江實驗小學張翼文校長《教師精神與專業成長》專題講座。張校長充分解讀了學校對學生及教師的培養策略以及教育的現狀，并指出：教育者守陣做好常量（ N )，幫助學生固本強基多蓄能，創新做優變量（ X )，為學生個性化發展高賦能，面向全體學生，搭建校本新型課程平臺，探究課程學習實施的路徑。學校應在"常量"上做到固本強基蓄能，在"變量"上做到點燃喚醒賦能，激發了我們教師對學生培養及聽評課的再認識。田冰冰老師《從信訪問題看家校關系經營》，田老師用自己的經歷為大家講解家校協作的問題意識與解題能力。在講座中讓我們學到了作為班主任要預設和了解班級存在的問題，尋找解決問題的有效途徑，減少家校矛盾的發生，為教學工作正常開展提供保障。此次培訓，讓我在班級管理中的問題找到了解決策略，有效提高了遇到問題的解決路徑，認真反省教學行為，同時也激勵我們不斷強化班級管理，提高管理水平。學習緊張而充實，專家們的講座讓我們找到自身存在的不足，充分認識了真正的教育是立足于學生的發展，立足于教育教學水平，立足于解決問題和提升教學質量。在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來多學、多思、多悟，將學到的、看到的，用到自己的工作中，讓自己在專業素養上得到提高，充實和完善自己。 田朝霞 “做最好的自己—做人講規矩”“做最好的自己—做事守底線”“做最好的自己—做學問肯勤奮”，濱江實驗小學張翼文校長一直在做最好的自己，無論是擔任普通老師還是一校之長，有目標，守底線，不斷修行，創新實踐。成功的人都是相同的，學習與發展同在，修行與創新同行。捫心自問，自己教學20多年，一直也在追求“做最好的自己”，講規矩，守底線，一直警惕自己，然而“勤奮”卻不知何時若隱若現。曾經“師者，所以傳道、授業、解惑也。”是自己的座右銘，為此，自己不斷翻閱大量書籍，汲取知識，武裝自己，為的就是能夠“傳道、授業、解惑”；曾經不斷求教身邊的人，為的就是“傳道、授業、解惑”；曾經黑夜里熬夜觀看名家視頻，為的就是“傳道、授業、解惑”……“勤奮”時刻伴在左右，隨著歲月的流逝，“惰性”如同雜草，悄然生出，自己卻總有借口搪塞，一個個“無奈”成了“勤奮”的絆腳石。此次培訓，讓自己重燃“堅守”的初，明確：夢想要以夢想去點燃，理想要用理想去喚醒。一個抱有理想信念不斷學習與成長的教師，才有可能在孩子心中播下夢想的種子。一項運動，一件事情，一個職業，做得久了，難免單調和重復。堅守需要的就是不要停下來，逆境勝境都是心境，得意失意不必在意，不斷學習與成長才是堅守力量的源泉。做最好的自己，不忘初心的教師更要記住自己的責任和良心。一個好教師的責任和本事就在于，一方面幫助學生用最少的時間、最有效的方法學習創造，另一方面最大限度地拓展素質教育的空間。做人要有良心，憑良心做人、憑良心辦事，是幾千年來中國人做人處世的箴言。教師的職業良心是誠信之心、感恩之心、豁達之心、敬業之心、尊嚴之心、慎獨之心。作為從事人類靈魂工程師的教師職業，更要清醒的認識到“慎獨”之心的重要性，無論是在生活中、工作中還是在教學過程中，無論是在人多還是人少的地方，無論別人是否看見或聽見的地方，于細微之處，于無聲之處，于無人之處，也依然能夠按照師德規范行事。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。學是師之骨，德為師之魂。教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實踐者和示范者。既然選擇了教師職業，就要有承擔，學習，成長，修行，做最好的自己。 張超 行遠自邇踔厲奮發 ----第四批“名班主任名教師”人選暑期培訓心得體會“西湖美景使人癡，浙大學術惹人醉”，7月17日有幸來到浙江大學參加陽信縣義務教育段第四批“名班主任名教師”人選暑期培訓。專家、教授的講座就像是豐盛的大餐，呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。第一天上午聆聽了黃華新教授的《人生哲學和成長智慧》。黃教授文質彬彬的外表下，竟然有著一顆幽默、童真、不羈的內心。兩小時的講座，現場響起來了十多次發自肺腑的爽朗笑聲，黃教授用親身經歷、所見所聞、心靈雞湯等，給我們的工作、學習、生活、人生帶來了新的思考。好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。黃教授的講座，讓大家看到了人生的真諦，朝著自己內心深處最真實的聲音不斷進發。黃教授強調，時刻保持“陽光”心態相當重要。對于“人生”，黃教授也有自己獨特的見解。他說：“人生需要四面鏡子：望遠鏡、顯微鏡、太陽鏡、哈哈鏡。”望遠鏡——登高望遠；顯微鏡——事情要做的細；太陽鏡——把有些事看淡一點；哈哈鏡——做事要認真，做人不要太較真。在浮躁的社會中，我們要追求“寧靜致遠”的人生境界，找機會與忙亂告別，讓生命鮮活起來。下午，浙江省杭州市濱江實驗小學張翼文校長做了題為《專業成長與教師精神》的講座。張翼文校長親切和藹，用自身經歷中的點滴告訴我們要學會做人講規矩、做事守底線、做學問肯勤奮。張校長首先向提問：洞察未來，你準備好了嗎？張校長啟發大家從人工智能的角度去思考教育世界的現狀和未來，關注學生的批判性思維、合作能力、溝通能力和創意能力。同時，我們需要保持敬畏之心，不要成為錢理群教授所說的“精致的利己主義者”。第二天從杭州市春暉教育集團田冰冰校長的講座《從信訪問題看家校關系經營》中拉開序幕。田校長在講座中先列舉了家校溝通的常見案例，緊接著通過復盤案例，總結了信訪工作中的控防之道——控“信息通達”“服務規范”“辦事效率”“輿情漂移”；防“表面和諧”“心情失衡”“小火復燃”“重蹈覆轍”。解決問題的關鍵在于解決好教師與家長雙方情緒管理問題、建設家校“預溝通”機制、把握信訪問題服務節奏、規范信訪問題解決步驟、確立班主任溝通原則。在講座結尾，田校長指出比解決問題更重要的是建設良好的師生關系，持續增強家校關系的粘合度，平穩控局為教育教學護航。從信訪誤區到解決問題的關鍵點再到防范措施，田校長娓娓道來，給了我們很多啟發和思考：用過去的經驗指導未來的自己，讓家校溝通更和諧。教師職業是“痛苦”的，但也注定是“快樂”的，“痛苦并快樂著”是教師正常的生活狀態。“人一輩子就做三件事：做人、做事、做學問”，這是人生的真諦——若你善意地對待每一個人，你會收獲每一個人的善意，繼而獲得成就感與尊嚴感；踏實做事，你所經歷的每一件事，都是人生中寶貴的財富；認真做學問，勤奮出真知，只有你對自己的專業有興趣，才會有自信，才會有尊嚴和幸福可言。磨礪就是財富，閱歷就是資本，我們要善于從讀書、實踐、反思和提煉中去獲得教師個人的專業成長，努力培養將理念轉化為實踐的能力、直面問題的勇氣、攻堅克難的決心、迎難而上的信念和堅韌不拔的毅力，在教師道路上沉下心來，腳踏實地。 王文娟 與智者同行，必得智慧一流的課程讓我耳目一新、一流的名師讓我耳聽心受、一流的氛圍讓我耳濡目染。這就是我對培訓的印象。在縣教體局領導的精心組織下，我榮幸地參加了陽信縣第四批“三名”建設工程人選能力提升專題研修班的學習。與名師對話，解心中疑惑；與智者同行，必得智慧。浙江大學哲學院黃華新院長做了《哲學思維與成長智慧》的專題報告，黃教授用通俗易懂的語言、生動有趣的案例向我們講述了哲學思維與成長的關系，讓大家切身感受和領悟哲學的“有用、有味、有理、有料”，引導大家去思考生活中無處不在的哲學，鼓勵我們成為塑造學生品格、品行、品味的“大先生”。杭州市濱江實驗小學張冀文校長帶來的《談談專業成長與教師精神》的專題講座，張校長結合自身的成長經歷從基本常規、校本研修、行動研究三方面講述了濱江實驗小學的管理經驗。什么樣的教研才是接地氣呢？從張校長的講座中，我了解到好的教研應該是走入教師，重視課程，不斷積累的。好的課才能帶動孩子的學習積極性，老師在背后更多的付出才能減少學生的無效學習時間。只有做好小課堂，做優中課堂，做足大課堂，才能幫助學生在有限時間里得到無限的發展。張校長通俗易懂的言語、生動活潑的用詞、風趣幽默的講解，深深地吸引在座的每一位學員。杭州市春暉小學教育集團田冰冰校長的《從信訪問題看家校關系經營》的主題講座讓我受益匪淺。田校長用自己的經歷為大家講解家校協作的問題意識與解題能力，可謂是滿滿的干貨，做為班主任的我學到了很多家校經營的智慧。特別是田校長提到中年班主任在工作中的弊端，回首做自己班主任的17年，17年前的我和現在的我確實發生了太多的變化。反思自己的做法有哪些好的做法被我的經驗主義改變了，又有哪些當時處理不好的事情現在有了好的處理方式。在講座中田校長還告訴我們作為班主任要時刻預設班級中會發生的問題，提前去防控，會有效的減少家校矛盾的發生，這就是班主任工作的智慧。田老師的講座幫我避開了班主任工作中的彎路，調整了以后工作的方向，看到了更廣闊的班主任發展之路。這兩天的培訓留給我的思考是持續不斷的。我深深地體會到，要做有思想的教師，首先要樂于接受思想，而接受思想最簡單的方法是閱讀別人的書籍，尤其是大師的書籍，閱讀是教師獲取思想的源頭活水的最佳渠道。要做有思想的教師，關鍵是要在反思中進步，從自己的教育教學實踐中得出有效的經驗和反面教訓，從經驗中總結出規律性的東西，將經驗抽象成理論。不積小流，無以成江海，不積跬步，無以致千里。作為教師應當學會反思，注意積累一點一滴的經驗，不斷地工作，不斷地總結，不斷地發展，使自己逐步向卓越型教師邁進。要做有思想的教師，還要學會引領學生的心靈和精神，和孩子們融洽相處，讓家校溝通不再是問題。我愿用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的心靈，在今后的工作中一定會不斷的反思總結，不斷地提升自己的能力，做一名讓學校滿意、學生滿意、家長滿意的教育工作者。 董娜娜 通過此次培訓，讓已在教育崗位中工作15年的我對自身的教學有了新的認識，對教育工作有了更加深刻的感悟，也讓我在工作中不止看到了眼前的辛苦，也看到了作為一名教師的價值與希望，更明白只有及時調整心態，不斷學習前行，才能真正享受到作為一名教師的詩與遠方。“業精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。”我們常常教育學生努力勤奮學習，卻在瑣碎的工作中忘記我們教師更需要不斷學習，社會的進步教育的發展作為外驅力不斷推動著教師學習新知識新理念，而真正能讓教師終身學習的是內驅力，是自我不斷追求進步的意識。身為一名中年教師，在學習方面還少了些積極性與堅持，本次培訓便給我上了一課。印象最深的是田冰冰老師《從信訪問題看家校關系經營》，田老師用自己的經歷為大家講解家校協作的問題意識與解題能力。在講座中我們學到了作為班主任要時刻預設班級中會發生的問題，提前去防控，會有效的減少家校矛盾的發生。凡事預則立，不預則廢。當班主任敢于、善于、勤于溝通在先，掌握班級常規工作基本規律，致力于班級輿論氛圍引導和集體教育引導，才能推動班級這艘船平穩前進。 崔曉萱 兩天來的培訓，我感受到哲學辯證思想的魅力，日常的工作和生活中總會遇到各種各樣的問題，在遇到問題時我們往往會被情緒所左右，從而無法做出判斷，聽了田冰冰教授的講座之后，讓我眼前一亮，仿佛看到了教育的一道曙光，田教授一開始就拋出了問題：難道我們的職業真的要建立在自我犧牲的基礎上么？是呀，教師為何不能一邊服務于教學，一邊實現自我的成長呢，這兩者其實并不矛盾，反而是共生共長的，田老師從“關注學生成長”“關注教師成長”兩個層面談了她的班主任專業化成長觀。田教授是位充滿智慧的老師，找到了許多班主任工作事務背后的價值，且有新穎奇特的思維，推陳出新地進行了教育的探索和發現她說：“尋求特色經營，帶動全員共育，學會主動診療，積極反思，推動人人得到發展。從而在這個過程當中，轉變觀念，學會用人，學會創新行動和調試自我，積累自己與眾不同的成果。無論是行動、寫作還是研究，都要不斷去追問行動背后的價值，找到堅持自己的理由，清晰、淡定地走下去，把每個細節做精致做到位。在關注孩子的成長入手，尋求教師的同步生長。教育是一場修行，吾將上下而求索，探尋教育真方向！ 張晶 兩天的學習，有幸聆聽到了多位專家和教授的講座，很受啟發。黃華新教授的講座，讓我認識到：教育不是裝滿一壺水，而是點亮每一個孩子心中的蠟燭，讓他發光、發亮。張翼文校長也提醒我們教師應不忘初心，一起砥礪前行！田冰冰校長，用親切的語言，娓娓道來，雖沒有什么深奧的理論，卻無不體現著做教育的智慧。她用具體的班主任工作實例，總結出了非常實用的建議，內容非常豐富，既讓孩子們受益，也讓教師自身不斷成長。尤其在班主任工作方面，田校長提醒我們走進學生的心靈世界是管好學生的關鍵。教師對學生要懷有真誠的感情、尊重學生、關心體貼學生，學生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受老師的教悔。因此，整個班級管理的過程，要求學生做到的自己首先做到，用自己對教育事業的無限熱愛，言行一致，對工作認真負責的態度去感化學生，同時公正對待每一位學生。各位優秀的老師都如此用心用情用智，著實是我們應該學習的。 郭維 有幸聆聽了黃教授的報告，回憶自己的教師生涯，磕磕絆絆的走過了16年的光景。這些年里，盡自己所能地做好教書匠。課前了解班級基本學情、查閱資料、精心備課;上課時用飽滿的情緒來感染學生，根據課堂氛圍和課堂實際情況對課堂進行把握和調整;課后不斷反思，反思課堂效果、反思課堂策略、反思課堂亮點，在反思中謀求進步的快樂。教師這份職業的特殊性意味著我們的工作不僅是在課上，還得在課下下功夫。給學生一杯水，老師要有一桶水的時代過去了，我們要接受洗禮，不斷學習賦能，學有所思，思有所為，不愧對人民教師這一神圣崗位。 教育教學是永無止境的，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。相信我們在追尋的過程中，能看到更加美好的教育風景。 王萍 兩天學習，四場報告，可謂醍醐灌頂，收獲滿滿。感觸最深刻的是聆聽了全國小學十佳班主任、杭州市春暉小學教育集團總校長的田冰冰老師的《從信訪問題看家校關系經營》報告。田冰冰老師是全國優秀的班主任，有非常豐富的班級管理經驗，她的講座時而幽默風趣，時而令人深思，真實案例栩栩生動，現場時時想起陣陣掌聲。田老師能有效的與各類家長溝通，甚至能夠合理地將不同類型的家長用起來，真的讓我很佩服。其實，我相信許多老師，都會遇到難以溝通或蠻不講理的家長，這些家長問題確實很令人困擾。而今天聽取了田老師非常實用的家長分類和溝通技巧后，覺得非常有道理。田老師說：“應該在接觸中對家長類型的特點有所了解，這樣可以讓自己在溝通的過程中，更有針對性。還可以嘗試不光是短信、電話，還應嘗試多種溝通方式，充分用好家長開放日等與家長面對面的機會。當然，更重要的還是我們要在平時生活中多多關注每一位學生，了解每一位學生，才能在于家長溝通時有話說、有發言權。我佩服田老師的不僅是她能與班上那么多家長有效的溝通，而且還能將家長卷入到學校教育中來，協助自己的工作，這需要多么的智慧才能夠做到啊！田老師把有職業特色，有表達能力的家長用到課程中，創設了職業教育課，讓學生在聆聽中詳細了解各行各業工作的酸甜苦辣，規劃自己的人生。把有熱情有時間的家長用到活動中，家長也樂意參與到孩子的成長中，同時了解老師們平日工作的辛苦，進而與老師的心更近。這些智慧的點子，都是我要學習和借鑒的，希望在今后的工作中，我也能溝通好每位家長，可能的話也合理卷入一些家長，形成家校共育合力，為孩子的美好未來加油。 趙婷 兩天的學習，四場報告，與名師對話，解心中之疑惑，學處世之道，受益匪淺。首先黃華新教授的《人生哲學和成長智慧》通過生動真實案例分析讓我知道了任何時候都要用辯證的思維看待問題，黃教授的課讓我感到，想學習讓人望而生畏的哲學就必須有豐厚的中華文化底蘊，多讀書，多學習。自知這方面的匱乏，課后我當即從網上買了本《王陽明心學》，豐富理論知識，提升思維能力，知行合一。下午張翼文校長的《教師精神與專業成長》通過介紹自身的經歷和學校管理經驗學習到了很多實用之技，教育正在以不可思議的速度革命，課程改革、作業改革、課程標準改革……可以說對于這個世界，我們比想象中更無知。所以，教育不能固步自封，需要跟上時代的步伐，不間斷的學習，不間斷的改革。田冰冰校長一上午的講座是滿滿的干貨，講的正是我們最難啃的一塊骨頭——家校溝通問題，這正是我們一年級老師們尤其是新手班主任迫切需要學習的，從田校長身上學習到了處理問題的科學、果斷、藝術性，知道了在處理問題時解決問題不等于講道理，擺平就是水平。班級內大事要事常規事，要有有效的預溝通，會有事半功倍的效果。下午易良斌教授的《素養導向的課堂教學設計》更是填補了我對“雙減”“新課標”學習上的不足，在教學設計中要有大觀念思想，減少碎片化，強調結構化，堅持素養導向，從做中學，創中學。 孫浩 浙江之行的第一天下午，聽了杭州市濱江實驗小學校長、浙江省特級教師正高級教師張校長帶來的《教師精神與專業成長》在報告中張校長提到幾個問題讓我們思考，第一個：“我為何而行？”首先是為了我們的學校，學校的發展與我們教師息息相關，榮辱與共。其次就是為了學生，為了成就明天、積善成德教師更應該努力提高自己。最重要的也是為了自己，為了充實自己的精神家園，捍衛人格尊嚴。 教師發展的過程中，要看清楚自己為什么發展，怎么發展。積極抓住發展的機會。張校長提到了另一個問題“我有何可為？”要想有何作為首先要做好專業成長，學會講規矩的“做人”，守底線的“做事”，勤奮的“做學問”。在發展的過程中學方法的同時還要守住底線，積極成長。 李曉菲 且行且思，且悟且行帶著求知解惑的學習欲望，我來到美麗的杭州，有幸參加了此次培訓。非常感謝縣教體局、學校領導給我們搭建了這次學習提高的平臺，讓我開闊眼界，接觸浙江這一帶優秀的名師和教育，提高自我。黃華新教授的“哲學思維與成長智慧”專題講座對我啟發很大。黃教授的授課風格幽默、理論與實際充分結合，博得了同學們的陣陣掌聲。通過黃教授的講座，讓我對提升自身專業能力有了更深刻的認識。其中第一條是角色認知，我們要明白自己擁有什么，能做什么。找準目標，努力前行。在前段時間新教師職初培訓中，導師讓我們每人填寫了《專業成長總結與計劃》使我更加明確了自己的發展目標，瞄準靶向，精準發力。人生有很多活法，我們不必過多在乎結果，沿途的過程也是一種享受。聽了田冰冰校長的講座《從信訪問題看家校關系經營》，田校長在講座中先列舉了家校溝通的常見案例，緊接著通過復盤案例，解決問題的關鍵在于解決好教師與家長雙方情緒管理問題、建設家校“預溝通”機制、把握信訪問題服務節奏、規范信訪問題解決步驟、確立班主任溝通原則。捫心自問，自己的家校工作做的是否到位，顯然是不夠，在和家長溝通中還需要一定的智慧和技巧，剛好，今天的講座對我處理班級事務指明了方向。這也警醒我在今后的工作中要不斷努力、不斷鉆研，把學到的新知識、新方法、新理念逐步地融入到自己的教育研究和教學實踐中去。不斷完善自己，超越自己。

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學有所思，行之有向——浙江大學培訓心得體會

李一一