持微光而行照夢想之路

春水畫船

——六（7）班師生共讀舒輝波新作《逐光的孩子》 閱讀，可以豐滿生命的張力；閱讀，可以靈動生命的精致。 讓讀書成為一種習慣，用經典滋潤童年。師生共讀，幫助學生打開一扇又一扇文學的窗口，讓讀書不再是孩子一個人孤獨地旅行。孩子在讀書中，有交流，有分享，有碰撞，讓縷縷書香彌漫校園。 　　《逐光的孩子》以大學生支教志愿者蘇老師的視角，講述了其在鄂西山區藍溪小學支教的經歷，生動展現了支教大學生們的心路歷程。讀完，你會感受到大山深處孩子們那斑駁而熾熱的童心，感受到他們向陽而生、逆風飛揚的蓬勃力量。 　　作品在對貧困山村兒童生存境遇與心靈圖景、鄉村教師的堅守與奉獻、支教青年的精神救贖與人生價值等系列問題的深度挖掘中，凸顯出“逐光的孩子”背后整體鄉村教育的發展與進步，是一部聚焦鄉村教育和鄉村孩子生存圖景的現實主義文學作品。 　　我們持微火而行，高舉的火把仿佛是佩戴在胸前的星星?；而天上的星星?，全落入身畔的藍溪。我們追逐著光啊，仿佛正行走一條通往銀河的隱秘之路，我們以及手中嗶剝燃燒的火把也成了映照在溪水中的一顆星星…… 　　他們的眼睛都放著光望著我。那帶著笑的目光里藏著一個與我有關的秘密。我要去和他們站在一起，成為其中的一員。這樣，我是我，我也是他們。 　　那列森林小火車，仿佛不是走了崎嶇的山路，而是穿越了半個世紀的時光。我知道在這個世界有一只驕傲的雄鷹在高翔，我們看不見它，它也許就在我們每個人的心里。 　　走在校園里，腳下踩過的每一寸土地都讓我覺得溫暖，一切都像這冬日的暖陽。我覺得自己心里有一朵花，從最初的一粒種子，漸漸暖潤，膨脹，然后發芽??，生長，開花…… 　　那天陽光真是好啊，橘色的陽光穿透樹林閃閃爍爍地落在地上，落在我們的臉上和身上。活潑跳躍的光啊，它和我們一起翻山越嶺，拐過險峰，穿越梯田，走過懸崖；它和我們一起行走，一起奔跑，一起跳躍。 種子商店在這里，它們靜靜躺在布滿灰塵的房間，褪色暗淡，如同碎石流沙，棄置如塵：枯萎，無味，干癟——我的手掌上，跑過片片牧場、座座花園。褐色的種殼里，扎進一棵雪松；深深啜飲百年流泉，從塵土中，百合花將盛放出整個夏天。在這里，它們在簡陋安全的墓地安眠，緊鎖的硬殼中，雀躍著一百萬朵玫瑰；在這里，我的呼吸吹動了一座花園，而我的手中，沉睡著一片森林。 沒有一朵花從開始就是花，沒有規定一朵花，必須成為向日葵或是玫瑰你樂意的話，做茉莉、做雛菊，做無名小花，做千千萬萬。所以，我希望你自由生長，勇敢無畏，又酷又颯地去享受生活。所以，我希望你長成自己想成為的樣子。你喜歡的樣子。