啟“杭”向未來(lái) 潛“塘”尋新境——翔安區(qū)2023年幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班系列報(bào)道（一）

魔術(shù)代

為創(chuàng)建全國(guó)學(xué)前教育普及普惠區(qū)、助推教育強(qiáng)區(qū)，打造一支政治過(guò)硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的專業(yè)化園長(zhǎng)隊(duì)伍，廈門(mén)市翔安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織全區(qū)公辦直屬園、公辦集團(tuán)園、民辦園園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)共104人，于7月16日-7月26日齊赴浙江杭州、江蘇南京，開(kāi)展2023年幼兒園園長(zhǎng)任職資格第一次集中培訓(xùn)。 凝聚力量開(kāi)啟征程 　　為保障本次培訓(xùn)活動(dòng)高質(zhì)量完成，翔安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校提前部署本次研修活動(dòng)的相關(guān)工作，于7月11日上午召開(kāi)了第一次集中培訓(xùn)行前會(huì)。 本次培訓(xùn)班領(lǐng)隊(duì)翔安教育集團(tuán)許運(yùn)慶副總校長(zhǎng)從學(xué)習(xí)意義、組織情況、紀(jì)律管理等方面進(jìn)行了說(shuō)明，希望學(xué)員們作為學(xué)習(xí)共同體，自我管理，相互幫助，協(xié)同共進(jìn)。 　　培訓(xùn)班班長(zhǎng)新店第一中心幼兒園朱丹副園長(zhǎng)從培訓(xùn)的行程安排、課程設(shè)置等方面作詳細(xì)講解，并對(duì)此次培訓(xùn)提出兩個(gè)要求，從思想上提升對(duì)培訓(xùn)的重視度：一是守紀(jì)自律，確保安全。叮囑所有成員順利前往，平安歸來(lái)；二是主動(dòng)好學(xué)，增長(zhǎng)技能，期待每位成員都能在培訓(xùn)中汲取能量，精進(jìn)專業(yè)。 　　翔安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)處王玉龍主任從考核辦法、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)要求方面對(duì)大家提出了培訓(xùn)要求，同時(shí)希望大家能夠轉(zhuǎn)換角色，以學(xué)生的姿態(tài)全身心地投入學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成培訓(xùn)任務(wù)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和育人品質(zhì)。 開(kāi)班儀式賦能前行 　　7月17日上午，廈門(mén)市翔安區(qū)2023年幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班開(kāi)班儀式在杭州如期進(jìn)行。 　　開(kāi)班典禮伊始，領(lǐng)隊(duì)翔安教育集團(tuán)許運(yùn)慶副總校長(zhǎng)為本次研修活動(dòng)致開(kāi)幕詞，許副總校長(zhǎng)提出“依規(guī)治班、自主管理、民主監(jiān)督、全員參與、考核跟上”的管理方針，確保本次學(xué)習(xí)任務(wù)的高效達(dá)成，高質(zhì)量的完成，真正做到學(xué)有所思，思有所悟，悟有所得，得有所用。 　　隨后，本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)委員翔安區(qū)大嶝中心幼兒園副園長(zhǎng)張榮艷作為學(xué)員代表發(fā)言，張副園長(zhǎng)代表全體學(xué)員感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心組織這一次高層次、多方位、多角度的培訓(xùn)。同時(shí)表示將珍惜此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，以認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、飽滿的精神狀態(tài)投入到培訓(xùn)中，抓住機(jī)遇，提升理念；轉(zhuǎn)變角色，相互學(xué)習(xí)；學(xué)以致用，提高效能。俯下身、沉下心，切實(shí)提升理論水平，增強(qiáng)綜合能力。 建構(gòu)理念尋得新知 Part1 　　幼兒園課程建設(shè)是幼兒園教育質(zhì)量提升的重要路徑。第一天的專題講座聚焦課程建設(shè)，從不同的角度闡述了對(duì)幼兒園課程建設(shè)的實(shí)踐與思考，引發(fā)學(xué)員們對(duì)課程建設(shè)的新思考。 杭州市西湖區(qū)學(xué)前教育?指導(dǎo)中心主任、教研員?沈穎潔 　　杭州市西湖區(qū)學(xué)前教育指導(dǎo)中心主任、教研員沈穎潔帶來(lái)了專題講座《優(yōu)質(zhì)普惠背景下整體提升幼兒園保教質(zhì)量的西湖探索》，闡述了基于以“理解兒童、共創(chuàng)課程、再構(gòu)童年”為行動(dòng)鏈的學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)新范式：抓取發(fā)展過(guò)程中必經(jīng)的典型問(wèn)題，倡導(dǎo)“五得教師”、“課程孵化”行動(dòng)、開(kāi)發(fā)“5·1審議”等舉措，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、糾其原因，結(jié)合環(huán)境圖說(shuō)、教學(xué)重構(gòu)、事件白描、作品解析為途徑，以現(xiàn)場(chǎng)視導(dǎo)、介入引領(lǐng)、卷入互助、代入反思為手段，引發(fā)辨識(shí)幼兒行為，讀懂幼兒想法，用批判性思維反思一日生活中的保教工作是否適宜，最終重塑教師“兒童觀、課程觀、教育觀”為著力點(diǎn)，形成改革行動(dòng)鏈，賦能教師成為反思性實(shí)踐者。 現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)互動(dòng) 導(dǎo)課：周雪芳副園長(zhǎng) 結(jié)課:任珊副園長(zhǎng) 　　沈主任整場(chǎng)培訓(xùn)娓娓道來(lái)，通過(guò)精彩案例與我們進(jìn)行分享，其中印象最深的就是她講到的“教師的兒童觀有待重塑”，要助力老師成為“五得老師”，老師在一日活動(dòng)中要“好奇得很、看得懂、聽(tīng)得進(jìn)、等得起、玩得來(lái)”，通過(guò)一日活動(dòng)中老師與幼兒的互動(dòng)，形成“發(fā)現(xiàn)兒童的思維方式”，讓我們以兒童視角去發(fā)現(xiàn)課程內(nèi)容、資源、教育契機(jī)，形成具有創(chuàng)造性的兒童教育生活樣態(tài)。 Part2 　　在教育集團(tuán)福翔幼兒園張榕娟副園長(zhǎng)的帶動(dòng)下，一段課前熱身操拉開(kāi)了下午培訓(xùn)學(xué)習(xí)的序幕。 浙江省正高級(jí)教師、特級(jí)教師?杭州安吉路幼兒園園長(zhǎng) 姜娜 　　聚焦課程文化，賦能內(nèi)涵發(fā)展。浙江省正高級(jí)教師、特級(jí)教師、杭州安吉路幼兒園園長(zhǎng)姜娜給我們帶來(lái)了《幼兒園課程文化建設(shè)的實(shí)踐與思考》講座分享。姜園長(zhǎng)從多元化的視角，向我們?cè)敿?xì)闡明了當(dāng)下課程改革的邏輯“起點(diǎn)”與課程建設(shè)前行的“方向”，用詩(shī)意般的語(yǔ)言，帶著我們一起品嘗了安幼怡樂(lè)課程這一盤(pán)美味私房菜，共同品味安幼的詩(shī)意教育思想和樂(lè)享文化的發(fā)展歷程。 導(dǎo)課：張榕娟副園長(zhǎng) 結(jié)課：朱欣瑤副園長(zhǎng) 　　在幼兒園管理過(guò)程中，我們需要立足“兒童立場(chǎng)”，基于“園本實(shí)際”，有規(guī)劃地系統(tǒng)推進(jìn)幼兒園課程文化建設(shè)。既要擁有“仰望星空”的學(xué)習(xí)力，更要擁有“貼地而行”的執(zhí)行力。保持課程文化的自信，不盲目跟風(fēng)，不激進(jìn)求成，才能在每一個(gè)教育的細(xì)節(jié)里享受教育的詩(shī)意幸福。 夢(mèng)在追逐希望的路上，心存希冀，目有繁星。聆聽(tīng)，智慧之音，收獲，專業(yè)學(xué)識(shí)，傳承，幼教人的追求。 編輯：第二組全體成員審核：培訓(xùn)班班委