砥礪奮進師培路踔厲奮發新征程——鹽亭縣教體系統領導干部讀書班暨“三名工程”骨干學員第四批培訓（二）

鹽亭縣岐伯幼兒園

追光而遇，沐光而行。優秀教師的培養是系統工程，重在精準定位、系統謀劃、協同培養。 7月16日，鹽亭縣教體系統2023年暑假領導干部讀書班暨“三名工程”骨干學員北京培訓進入第二天，培訓活動圍繞學生心理健康教育發展以及基礎教育課程教學改革深化行動方案進行深入解讀。活動由縣職中校長雷力和教育副股長王榮主持。 以德育心? ?共享成長 　　上午，北京師范大學中國基礎教育質量監測協同創新中心教師，國家心理健康與精神衛生防治中心心理專家吳洪健以《學生心理健康及協同促進策略》為主題，從“學生心理健康面臨嚴峻挑戰”“心理健康保護因素和風險因素分析”“學校—班級—課堂—家庭的協同綜合策略”三個方面做專題講座。 吳教授從學生心理健康角度出法，從不同層面提出了一系列不同的策略。和學員們講解了學生心理健康面臨的嚴峻挑戰，分析了心理健康的保護因素和風險因素。指出教育要通過五育并舉，雙減政策和義務教育新的課程方案和標準來促進學生的發展。 培訓中，吳教授巧妙地結合教育案例，從“學校、班級、課堂、家庭”等不同的方面一一進行策略解讀，給學員們的工作和生活都帶來了新的視角和方法，為今后在不同的崗位和教育工作中，攜手共進，為學生的全面發展提供堅實的理論基礎。 聚焦課改? ?強師筑基 下午，北京師范大學教育學部教授、博士生導師楊明全為我們解讀《基礎教育課程教學改革深化行動方案》。 首先，楊教授從2023年5月9日國家教育部辦公廳頒布的《基礎教育課程教學改革深化行動方案》通知開始，談到深化課程教學改革的背景，中國式現代化的本質以及在推進教育現代化啟蒙的同時開展教育現代化的實踐。 接著，楊教授從深化課程教學改革的愿景與保障、深化課程教學改革的行動路線，進行了提示性解讀。 最后，楊教授結合實例，對深化課程教學改革的應對舉措進行詳細解讀，并針對新一輪課程修訂的啟示與應對暢談了自己的思考：一是提升課程建設和課程治理能力；二是設計跨學科主題學習活動；三是推動基于核心素養的課堂教學改革。希望老師們要跟上時代的變化，理解“課程育人”的理念，推動育人方式變革，通過努力，在實際教育教學中實現綜合育人、實踐育人和跨學科育人的總目標，讓未來一切皆有可能！ 學員置疑? 專家解惑 培訓接近尾聲，專家對老師提出的“如何在依托老教材的情況下解讀新課標應對新高考”和“如何跨學科主題學習設計”的問題進行了肯定，并指出，課程改革非常重要也很漫長，研究的過程需遵從十年樹木，百年樹人的理念，慢慢落實。 認真記錄? ?受益匪淺 今天的培訓，教授專家們的授課內容理論聯系實際，采擷教育經典案例，有理論、有深度、有廣度、接地氣！精彩滿滿！每節培訓課，全體教師們都積極參與聽課，相互探索交流，認真記錄所學及學習心得，受益匪淺！ 路漫漫其修遠兮培訓的第2天學前教育的教師們不斷研究，學思結合我們將會把所學運用在實際教學中不斷更新教育教學理念及管理技能為幼教的夢想和夢想的幼教不斷努力

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