<p class="ql-block" style="text-align:center;">倏忽溫風(fēng)至，因循小暑來</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 何以消煩暑，端坐學(xué)校中。</p><p class="ql-block"> 此時(shí)的校園綠樹成蔭，蟋蟀蛐蛐此起彼伏的鳴叫，那是它們生命的盛季和狂歡。教室里，培訓(xùn)活動(dòng)正如火如荼地舉行，學(xué)員們也在爭(zhēng)先恐后地汲取知識(shí)營養(yǎng)，他們因?yàn)榕ΧW閃發(fā)光。</p> 上? ?午 <p class="ql-block"> 課前， 姚云燕老師用有趣的課前小游戲“老師說”，活躍了課堂的氣氛，拉近了學(xué)員們的距離，開啟了上午的培訓(xùn)時(shí)光。</p> 孫 文 梅 <p class="ql-block"> 北京師范大學(xué)心理學(xué)博士，河南師范大學(xué)教育學(xué)部心理學(xué)院副教授，兼任河南省教師發(fā)展評(píng)估院教師能力測(cè)評(píng)中心主任，國家二級(jí)心理咨詢師。</p> <p class="ql-block"> 孫老師講授了《積極心理學(xué)視角下的和諧師生關(guān)系的構(gòu)建》，她從積極教育的四個(gè)法則娓娓道來，總結(jié)了構(gòu)建師生關(guān)系的法則即理解：了解特點(diǎn)、先跟后教；肯定：培養(yǎng)自尊、先揚(yáng)后抑；情緒：以關(guān)系互動(dòng)引導(dǎo)、先情后理；強(qiáng)化：逐級(jí)提要求、先小后大，學(xué)員們受益頗豐。</p> <p class="ql-block"> 在培訓(xùn)過程中，老師們認(rèn)真聆聽、認(rèn)真記筆記，課堂氣氛融洽，有學(xué)有思有成長。</p> 下? ?午 <p class="ql-block"> 課前， 張光輝老師用游戲活躍了課堂的氣氛，開啟了下午的培訓(xùn)時(shí)光。</p> 何 青 青 <p class="ql-block"> 洛陽市澗西區(qū)天津路小學(xué)教師，華中師范大學(xué)心理健康教育專業(yè)碩士研究生學(xué)歷，國家三級(jí)心理咨詢師。</p> <p class="ql-block"> 何老師帶來了心理健康教育示范課《我的情緒我做主》，課后她又分享了《小學(xué)心理健康教育情緒課程的教學(xué)設(shè)計(jì)》，告訴我們心理健康教育課活動(dòng)設(shè)計(jì)是我們老師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)之前，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)課堂教學(xué)中師生的活動(dòng)內(nèi)容、形式、過程以及涉及的教學(xué)體等多種要素進(jìn)行整體優(yōu)化安排的過程。活動(dòng)設(shè)計(jì)好壞是一節(jié)心理健康教育課成敗的重要因素之一。</p> 常 蘭 蘭 <p class="ql-block"> 洛陽市澗西區(qū)東升第一小學(xué)教師，澗西區(qū)青少年心理健康輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)“慧老師”核心成員，中小學(xué)一級(jí)教師，洛陽市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，澗西區(qū)優(yōu)秀教師，國家二級(jí)心理咨詢師，家庭教育指導(dǎo)師，正面管教講師。</p> <p class="ql-block"> 常老師帶來了心理健康教育示范課《笑迎挫折》和講座《看見，就是最大的療愈》。看見，就是一種療愈，不管對(duì)自己，對(duì)關(guān)系中的對(duì)方，皆是如此。希望我們都能被看見，都能在看見中感受人與人之間傳遞的溫暖與力量，在人生之路的行走中遇見更多的幸福、開出更多的芬芳！</p> <p class="ql-block"> 課后，萬伏山老師針對(duì)今天下午的課程做出了自己的總結(jié)，談了自己的感悟與成長。</p> <p class="ql-block"> 第二天的培訓(xùn)，讓學(xué)員們了解了構(gòu)建師生關(guān)系的法則，通過兩節(jié)心理健康教育示范課讓學(xué)員們明白了課堂要關(guān)注學(xué)生，更讓作為老師的學(xué)員們懂得了”看見，就是最大的療愈”，學(xué)員們也對(duì)培訓(xùn)有了自己的感悟。</p> <p class="ql-block"> 攜一縷陽光，賞一路繁花。本次培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)了老師們的學(xué)習(xí)熱情，以豐富的形式讓大家對(duì)小學(xué)心理健康教學(xué)進(jìn)行了充分的交流和探討，彼此思想觀點(diǎn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的碰撞和結(jié)合，使大家的智慧在碰撞中激發(fā)出知識(shí)的火花，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">攝 影：周源洋</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文 字：孫建國</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">編 輯：張雪艷</p>
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