優秀案例展示1 ｜ PEP 六下 Unit4 Then and now B Read and write（張凝、葉瀅玨 2023.7.15）

英語跨學科主題學習課題組

<a href="https://mp.weixin.qq.com/s/754TPJzxqej1I4OH0VKlZA" target="_blank">部編版小學英語六年級下冊 Unit 4 Then and Now 課文音頻&視頻+單詞+課文翻譯+電子課本</a> 二、語篇分析 本課選自 PEP 六下 Unit 4 Then and now B Read and write，該單元的主題是＂Changes aroundus＂，圍繞著“人與事物的變化”展開。本課時的子話題是＂How to change for a better me？＂，屬于“人與自我”范疇，話題的學習中涉及人對情緒與行為的調節與管理以及如何應對遇到的問題。 <ul><li>[What]</li><li>本課語篇是描述男孩 Wu Binbin 夢境的記敘文，內容圍繞Wu Binbin參加的兩次賽跑展開。在夢境中，他第一次跑不快，感到焦慮；第二次在Robin的幫助下（Robin給他喝水），他跑得比豹子快，就在他認為自己要贏得比賽的時候卻絆倒醒來，發現“賽跑”只是一場夢。</li><li> </li><li>[Why]</li><li>作者通過描述 Wu Binbin 參加衰跑的夢境，讓學生體會他在兩次比發中的情緒變化，感受他“日有所思夜有所夢＂的心境，引導學生思考情緒管理與個人努力之間的關聯，樹立采用積極的行動面對困難的生活態度。</li><li> </li><li>[How]</li><li>本課語篇主要使用一般過去時態描述Wu Binbin的夢，學生在前面兩個單元已經接觸并學習過該時態，描述中涉及一些不規則變化的動詞過去式詞匯的理解，如：drank／ tripped and fell／woke up；全文共兩個部分：第一部分（第1段）主要描述第一次賽跑的情況及其情緒，第二部分（第2、3段）主要描述在Robin提供幫助后，第二次賽跑的情況及其情緒。兩次賽跑中情緒與賽跑結果的變化交融在一起，易于讓學生理解“日有所思夜有所夢”，具有現實意義。</li></ul> 三、學情分析<ul><li>生活世界：本單元學習主題＂Changes around us＂與學生的生活息息相關，身邊的人與事物的變化為學生所熟知，有利于激發其學習興趣，讓其有話想說有話可說。</li><li> </li><li>知識世界：本課時的教學對象為小學六年級學生。在學習能力上，經過幾年的英語學習，已形成了較好的英語學習習慣，具備一定的學習策略，如預測、抓詞、推理策略、運用 phonics 嘗試學習詞匯策略。在知識與技能儲備上，學生已經學習和掌握一般過去時與一般現在時，能在情景中運用There was／were （no）..years ago. Now there is／are...Before，I／he／she／it was... Now，l／he／she／it .談論或描述某個地方以及自己、家人或朋友今昔的變化；但是在談及自我今昔變化時遇到的困境，以及如何通過自我調整與努力從而成為更好的自己這一表達中，需要教師提供語境與語言支架推動語言的組織與表達，如“I couldn＇t.....before.I think I should／need to／can..＂。此外，在談論今昔變化時，正確地使用現在或者過去時態進行語言表達將是學生遇到的主要挑戰。語篇中不規則動詞過去式：gave， drank， felt， woke，tripped，fell是新詞，也需要教師引導學生結合上下文進行學習和理解。</li><li> </li><li>心靈世界：我們是成長中的人，變化中的人，人人都希望成為一個更好的自己，為此，關注自我成長，學習情緒管理，樹立積極正面的人生觀，形成終身學習意識，是學生討論今昔變化過程中將要感悟的啟示。</li></ul>

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