提升地理實(shí)踐力落實(shí)地理核心素養(yǎng)—山東省初中地理學(xué)科特級(jí)教師工作坊研修系列活動(dòng)（總第13期）

滕州地理

絢爛夏日百花開，地理研學(xué)共成長(zhǎng)，懷一腔熱情，赴一場(chǎng)美妙的研修之旅，2023年7月10日～14日，在青島市舉辦了山東省初中地理學(xué)科地理實(shí)踐力專題研討會(huì)，棗莊市初中地理特級(jí)教師呂新美及其工作坊成員積極參加本次活動(dòng)。 　　本次活動(dòng)研修主題為《地理實(shí)踐力》，活動(dòng)安排豐富多彩。 專家報(bào)告 　　“讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路”、“胸中脫去塵濁，自然丘壑內(nèi)營(yíng)”、“知之真切篤實(shí)處即是行，行之明覺(jué)精察處即是知”，中國(guó)教育學(xué)會(huì)地理專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)綜合實(shí)踐分會(huì)理事，國(guó)家學(xué)術(shù)期刊、中文核心期刊《中學(xué)地理教學(xué)參考》主編雷鳴教授以古人對(duì)知行合一的理解引入，做了《地理研學(xué)與實(shí)踐力培養(yǎng)》的精彩講座。雷教授闡述了四大內(nèi)容:1.什么是地理實(shí)踐力2.地理實(shí)踐活動(dòng)的類型3.地理實(shí)踐力培育路徑4.研學(xué)旅行的人生感悟。雷教授以課標(biāo)為標(biāo)解釋了“地理實(shí)踐力”的概念、培育的意義、地理實(shí)踐活動(dòng)的類型。指出培育實(shí)踐力要練就一雙地理眼，善于發(fā)現(xiàn)和分析問(wèn)題，提出解決辦法；開展地理研學(xué)，要由衷地?zé)釔?ài)和敬畏大自然，感念家國(guó)。雷教授較高的站位和視點(diǎn)讓每一位老師對(duì)“地理實(shí)踐力”有了更清晰的認(rèn)知。 課堂教學(xué)觀摩 　　濟(jì)寧市第七中學(xué)的王淑娟老師《南旺古代分水樞紐工程科學(xué)探秘實(shí)踐課》和日照市日照港中學(xué)的聶其君老師《日照港的“碳”蝶變》說(shuō)播課，以真實(shí)的案例分析研究地理實(shí)踐教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。兩位老師將研學(xué)點(diǎn)的問(wèn)題設(shè)計(jì)與初中地理教材相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生地理核心素養(yǎng)，同時(shí)穿插跨學(xué)科內(nèi)容。兩節(jié)精彩的說(shuō)播課為老師們下一步的地理實(shí)踐教學(xué)提供了范本。 培訓(xùn)講座 　　濟(jì)寧市任城區(qū)教研中心地理教研員丁永勝老師做了《地理實(shí)踐力的深度理解以及實(shí)操設(shè)計(jì)》的培訓(xùn)講座，講座包括四方面內(nèi)容：1. 關(guān)于地理實(shí)踐力的界定和理解2.地理實(shí)踐力的培養(yǎng)過(guò)程3.野外考察觀察的教學(xué)設(shè)計(jì)4.室內(nèi)地理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)四個(gè)方面。生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、深入淺出的實(shí)操性指導(dǎo)給老師們帶來(lái)理念上的洗禮，引發(fā)了我們對(duì)地理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思考。 教學(xué)實(shí)踐 　　12日老師們上午參觀了中國(guó)海藻科技館，體驗(yàn)海洋教育實(shí)踐教學(xué)；下午在青島古鎮(zhèn)口展覽館上了一堂紅藍(lán)筑夢(mèng)國(guó)家級(jí)大思政課。理論實(shí)踐相結(jié)合，知行合一，通過(guò)研學(xué)讓認(rèn)知付諸行動(dòng)。 經(jīng)驗(yàn)介紹 　　地理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，棗莊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校呂新美老師《基于地理實(shí)踐力培養(yǎng)的課程資源開發(fā)與實(shí)踐》的講座詳細(xì)介紹制作地球儀、等高線模型、蒙上眼睛走直線、明信片設(shè)計(jì)、調(diào)查棗莊老房子等生動(dòng)案例，每一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)都以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)提出問(wèn)題、頭腦風(fēng)暴解決問(wèn)題，在一次次地理實(shí)踐中領(lǐng)悟地理學(xué)科的魅力。 　　威海市望海園中學(xué)周偉老師《基于地理實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)》的講座結(jié)合學(xué)校地理實(shí)踐活動(dòng)案例介紹了地理課程中學(xué)科實(shí)踐的兩種形式：1.內(nèi)隱思維活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)主動(dòng)發(fā)生；2.外顯實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生。深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，積極轉(zhuǎn)變觀念，立足教育實(shí)踐。青島第二十六中學(xué)蘇珊《基于地理核心素養(yǎng)培育的鄉(xiāng)土地理研學(xué)課程的建構(gòu)與實(shí)施》講座以“探析青島海味名片—蛤蜊”研學(xué)旅行和“關(guān)于青島市游艇管理與安全問(wèn)題的調(diào)查研究”研學(xué)課程為例，探討立足海洋文化，挖掘地域資源，基于地理核心素養(yǎng)進(jìn)行研學(xué)課程的建構(gòu)與實(shí)施。最后，啟星學(xué)院王秋平老師對(duì)教育部《初中地理教學(xué)裝備配置標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行解讀，并介紹了應(yīng)用案例，讓老師們?cè)谥谱鹘叹摺㈤_展社會(huì)實(shí)踐時(shí)有據(jù)可依有章可循。 實(shí)踐課展示 　　2022版義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)地理實(shí)踐力的界定：地理實(shí)踐力是指人們?cè)诘乩韺?shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查、野外考察等地理實(shí)踐活動(dòng)中所具備的行動(dòng)力和意志品質(zhì)。青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第四中學(xué)戚健老師的《低碳路上你我同行》、青島西海岸新區(qū)文匯中學(xué)谷煥煥老師的《走進(jìn)菇香小鎮(zhèn)—領(lǐng)悟家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)發(fā)展新特色》、青島西海岸新區(qū)致遠(yuǎn)中學(xué)孫天云老師的《走進(jìn)靈山島，飽覽海上仙山》三節(jié)實(shí)踐課對(duì)應(yīng)了地理實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查、實(shí)地考察三種地理實(shí)踐活動(dòng)，課程中用數(shù)據(jù)說(shuō)話、帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手操作，實(shí)地考察，真正做到在用中學(xué)、做中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)。 　　青島西海岸新區(qū)教育和體育科學(xué)研究院孟兆娟老師《基于地理實(shí)踐力培養(yǎng)的課程資源開發(fā)與實(shí)踐》的講座從新區(qū)研學(xué)課程資源開發(fā)的背景、研學(xué)課程資源開發(fā)的基本路徑、新區(qū)研學(xué)課程資源的開發(fā)成果三個(gè)維度介紹了基于地理實(shí)踐力的課程開發(fā)。 專家點(diǎn)評(píng) 　　山東省地理教研員甄鴻啟老師高度贊揚(yáng)了本次活動(dòng)，并提出：我們是地理教育人，要研究教育的基本規(guī)律、基本原理，保持教育初心、堅(jiān)持真理，做有大格局、正能量的教師！ 　　學(xué)之愈深，知之愈明，行之愈遠(yuǎn)。四天的青島之行雖然短暫，但收獲滿滿，讓我們帶著感悟積極運(yùn)用到教學(xué)中，在實(shí)踐中探索，在探索中提高。