潛心“深度學習”，構建“幸福課堂”——雩田鎮龍馬希望小學幸福課培訓紀實

龍馬希望小學

很喜歡泰戈爾的一句話：不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。石塊遇見水，就變成了最美的鵝卵石，教育何嘗不是一場向美而行的遇見，淘盡沙礫，金子才能熠熠閃爍。而教師遇見學生，就有了美好。我們龍馬希望小學的老師，有幸在這個暑假遇見慈弘，于是就有了對幸福課堂的向往。 　　驕陽似火的夏日，由遂川縣教體局聯合北京慈弘慈善基金會帶來的“鄉村師生賦能計劃·幸福課堂”，于7月12日在富盈酒店正式拉開了序幕！ 　　本次培訓，由遂川縣教體局教研室黃閏進主任主持開場。黃主任對參加培訓的老師表示了殷切的期望，希望在座的各位老師不要內耗，應該著眼于當下，珍惜機會，認真去參與幸福課堂，成為一個幸福的教師，進而去為孩子們打造幸福的課堂。 “幸福”起源 　　慈弘負責人李雪婷老師，她為我們介紹了慈弘的前世今生，他們一直在做的悅讀成長計劃和正在做的鄉村師生賦能計劃。 破冰分組 　　培訓伊始，邵麗麗老師通過書名、三國、園林、非遺等詞條，將不同學校的老師隨機分組，組成了6個小團隊，又新鮮又有趣，迅速地拉近了組員們之間的距離。 了解“幸福” 　　隨后，邵麗麗老師從“幸福課是什么”、“幸福課學什么”、“幸福課的價值”、“怎樣上好幸福課”等多個維度進行了分享。讓我們明白了幸福課的理念是:以學生為中心，讓學生充分參與—體驗（感知）—表達；幸福課是以目標為導向的活動式課堂，是學生的生活成長課程。同時，也為我們和孩子打開了一扇門，一扇通往幸福生活的大門。 “幸福”示范 　　12日下午，來自遂川縣堆子前小學的王婷芳老師為我們展示了一堂精彩的幸福課——《發現我的blingbling閃光點》。王婷芳老師生動有趣的課堂、新穎的教學方式深深吸引了每位學習的老師，老師們認真聽講、用心學習，積極參與到每一個活動中。講完課后，邵麗麗老師和王婷芳老師針對課堂目標導向的談話式提問，讓我們更深入地了解了如何上好一堂幸福課。 “幸福”試講 　　13日上午，龍馬小學的王曉麗、吳小珍、郭東華以及西溪小學的王院院四位老師，分別為我們帶來了《我的自畫像》、《超級英雄》、《壓力管理》、《流言蜚語》四節20分鐘的幸福課試課。每節課后，邵麗麗老師和王婷芳老師與上課老師通過對話試提問，交流教學過程中的得與失，并提出了指導性意見。其他聽課老師也積極發表了自己的觀點和建議。四節幸福課結束后，邵麗麗老師讓我們從“是什么?”“為什么？”“怎么做?”三個方面來說一說四節課給我們帶來的感受，今后如何去上好一節幸福課。 “幸福”分享 　　13號下午，王婷芳老師講述了她與幸福課的故事——《開一朵幸福花》。從她娓娓道來的分享中，我們體會到了她上幸福課的快樂與幸福，以及她在課程中給孩子們帶去了的歡樂與成長，還有在此過程中她自身的成長與收獲！同時，王婷芳老師還指導我們如何進行“體驗式寫作”，告訴我們體驗式寫作與語文的寫作不一樣，體驗式寫作只需要寫出清晰的觀點，層次分明，內容具體即可；提倡在活動過程中用心感受，將自己的體驗用筆自然而然地表達出來，讓孩子在動筆的過程中逐漸培養寫作的興趣和習慣；此過程中，要關注到盡可能多的孩子，評價的形式要多樣，以鼓勵為主。 “幸福”指導 　　最后，邵麗麗老師進一步指導我們如何用思維導圖助力體驗式寫作和怎樣去寫教學札記。授人以魚，不如授之以漁:邵老師讓我們充分體驗了幸福課程，在我們心中種下了一顆幸福的種子，從而去不斷成長自己，期望今后在自己的課堂開出幸福的花來。 幸福合影 　　教育是一場幸福的遇見，亦是一場愛與被愛的修行。我們很幸運，遇見了慈弘；希望我們的學生，也能說很幸運，遇見了我們！畢竟，每個孩子的眼底，都應有萬丈光芒和星辰大海。就讓我們潛心“深度學習”，構建“幸福課堂”！相信在座的老師們，都能將此次培訓中所學的知識和方法，運用到今后的幸福課堂中，不斷提升學生的幸福感，做一名有溫度的老師。相信在我們愛的澆灌下，學生每一棵稚嫩的幼苗，終將成為一棵參天大樹！ 圖文:袁美燕審核:王曉麗簽發:劉頌華