2023年福建省鄉村義務教育階段校長辦學治校能力提升培訓——第二天上午培訓簡訊

風箏

精彩紛呈！干貨滿滿！掌聲不斷！意猶未盡！2023年7日11日，于省教育學院盛德樓八樓教室，省鄉村義務教育階段校長辦學治校能力提升培訓（初中校長班）90多位校長，共同聆聽了福州市羅源縣教師進修學校校長陳世春的《核心素養背景下的教育質量提升》講座。講座歷時三個小時，陳校長理論聯系實際，深入淺出，為大家帶來了一場高質量、全方位、多層次的講解。 　　何為核心素背景下教育質量提升？陳校長首先從理論層面，從國家政策角度給出了答案：學科核心素養是學科育人作用的具體要求，也是學科育人作用的具體體現。教育質量提升應該是：教師教學水平提升、課堂教學效益提升、學校整體管理水平的提升、學生核心素養的提升（關鍵點）。 其次，基于以上分析，陳校長強調聚焦核心素養是為了明方向，提升教育質量是為了踏實地。因此人民對美好教育的向往就是我們的奮斗目標。 　　那么如何聚焦核心素養，樹立正確的教育質量觀。陳校長先從堅持立德樹人成效作為根本標準、改革教師評價、把握評價原則等方面用他在初中任校長時積累的經驗和我們作分享。接著將近些年“雙基”“三維”“學科核心素養”內容上的變化做以比較，讓我們明確這些目標是逐漸豐富并整合的，以知識教學為載體，實現素養的發展。 　　最后，聚焦核心素養帶來的教育質量提升，關鍵還是在于兩個重點：課程建設與課堂教學，陳校長從什么是課程、學科課程分層、活動課程分類，明確了課程建設的重要性；提出了推進課堂改革，提升課堂效益的具體方法，總結聚焦學科素養帶來的課堂變革關鍵還是在于改變教學淺表化、模式化的現狀，積極探索“基于情景、問題導向、深度思維、高度參與”的課堂教學。 智者引路，定會獲益匪淺；學以致用，致力教育提質；撥云見日，繼續探索之路；期待陳校長下一次深刻的啟發！期待同仁們下一次思維的碰撞！………………………………………………三明組供稿