<p class="ql-block"> 師幼互動主要表現為以幼兒為主體,教師為主導。其形式有很多種:有自上而下的互動一師幼互動;有自下而上的互動一幼師互動;有平行互動一幼幼互動,有師幼與環境的互動,有師功與教學材料的互動;有師幼與教學情境的互動等。</p> <p class="ql-block"> 教研組長路婷婷老師:我們應從幼兒的需求出發,積極營造寬松自由的互動氛圍,遵循幼兒的身心發展規律,從幼兒的實際需要出發,我們教師要實現平等的積極互動,首先必須建立在寬松、自由和諧的基礎之上。請各位老師暢所欲言,談談自己的看法。</p> <p class="ql-block"> 楊靜靜老師:我認為與幼兒積極互動必須以情感交流為基礎。情感交流是實現與幼兒心靈交匯,建立相互信任,互相尊重的師幼關系,讓他們將自己的想法大膽表達出來,實現師幼的積極相互交流。</p> <p class="ql-block"> 趙靜老師:課堂中的師幼互動,教師要突出幼兒課堂的主體地位,以幼兒的發展為核心,教師在課堂教學中始終處于引導作用,教師應善于調整自己的角色身份,以便適時、適宜地對幼兒的活動進行指導,這是實現師幼互動關系的基礎。</p> <p class="ql-block"> 王小艷老師:我覺得不妨采取分組教學,在分組教學中,人數相對減少,相應的無關刺激也有可能相對減小,那么教師與幼兒之間的互動將會有更多機會,老師可以充行關注到每一個孩子。</p> <p class="ql-block"> 本次研討活動,為老師們創造了交流研討的機會,相信通過此次活動,老師們將會不斷優化師幼互動中的策略,提升師幼互動之間的質量,為幼兒園教學活動增添更多的活力。</p><p class="ql-block"> 孩子是光,我們都是追光者,每一次良好的師幼互動,都能點亮孩子內心的璀璨星河。讓我們從看見兒童開始,從師幼互動出發,在孩子心中種下幸福的種子!</p>
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