炎炎夏日無所懼，研修學習不停歇——記諸暨市小學語文中級教師品質課堂24學分培訓

樓上工作室

驕陽似火，蟬鳴陣陣，也阻擋不了老師們對知識的熱情渴望。2023年7月6至8日，語文老師們不懼炎熱，齊聚榮懷學校，參加小學語文中級教師品質課堂24學分培訓。教師進修學院錢谞老師擔任班主任，諸暨市小學語文教研員樓淑建老師蒞臨指導。 培訓伊始，樓淑建老師聲情并茂地為老師們講解了“看見人”的教育理念。她提出：要把文字打進孩子心里去，培養孩子熱愛閱讀的習慣，啟迪孩子的深度思考，這將讓孩子受益終身。 接下來，老師們分組就各自任務進行了組內研討。 寫字組將一年級上冊和二年級上冊要寫的課后生字進行整理分類，確定了小組成員暑期的研修任務，對視頻拍攝、文字編寫、圖片制作以及公眾號排版的要求進行了培訓。 低年級和兒童心理項目組集中在一起研討。低年級組主要討論了字詞句運用的學習方法，確定好了微課視頻的模板和腳本;兒童心理項目組討論以視頻形式呈現一年級拼音跟讀資料，并制作了腳本和PPT。 三年級組對上下兩冊各個單元的基礎知識進行梳理整合，并對每個單元的語文要素和核心閱讀方法進行探討研究，還對單元習作的思路進行了提煉。 四年級組重點梳理了四年級上下冊各單元的基礎知識，并提煉有效的方法，指導學生更好地落實基本能力。其次，成員們探討了各單元語文要素的落實方法，結合語文園地，根據文本特質，凝練出每課語文要素落地的妙招，幫助學生有效地閱讀。最后，大家對每單元的習作教學進行了深入思考，總結了教學模版。 五年級組確定了小組成員單元分工，從基礎知識、閱讀有方法、習作有方法三個方面討論，深入剖析五年級上下冊語文要素落實的措施，對三個模板進行一定的修改，提出更加有效、有趣的設計。 六年級組分單元進行了基礎知識的整理，梳理六年級上下兩冊各單元語文要素的閱讀方法，結合語文園地，根據文本特質，探討每課語文要素落地的妙招，并進行習作方法的提煉。 7月8日，舟山教育學院鐘玲玲老師做了題為“小學語文典型教學問題診斷與矯治”的主題講座，鐘老師用一個個真實的案例，帶我們走進我們教學中會遇到的各種難題，給我們打開了思路，帶來了新的思考。最后，鐘老師用兩個字和兩個關注結束了這次講座。“觀”和“循”告訴我們要站在學生角度，遵循學生身心發展規律，同時我們也要關注文本解讀，關注學生學習心理。 本次24學時培訓，不僅增強了老師們之間的交流與學習，更加強了大家對自己教學方法的思考。培訓是短暫的，然而我們為語文教學實踐的腳步卻永不停駐。學習的結束是思考的開始，相信老師們會在以后的日子里繼續將學習的思考轉換成行動的指南，為新的征程蓄勢加油！