看！是小鳥！------莒縣春曉路幼兒園日照路分園小朋友們的學習故事

桔子

午餐后的散步時間，孩子們發現了一個驚人的現象------好幾只小鳥被掛在了樹上，有的還在撲棱，有的已經一動不動了。“看！是小鳥！”“誰把小鳥放樹上了？”“那些小鳥死掉了嗎？”“你看！是網子！小鳥是被網子網住了！”“誰掛的網呀？”“小鳥好可憐呀！”“小鳥偷吃果子，人們才用網網它的。”“小鳥是壞的嗎？”“小鳥不是壞的！我媽媽說小鳥是朋友！”“小鳥是壞的！它偷果子。”“……”孩子們爭論不休，“老師，你說小鳥是好的還是壞的？”“這個問題呀我們得仔細捋一捋才行！” 《指南》指出：“成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗的方法，學習發現問題，分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經驗并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。”于是，一場關于鳥的認識之旅開始了…… 活動一《認識鳥兒》（科學活動） 老師和孩子們一起認識了各種鳥類，我們知道了鳥的食物多種多樣，包括花蜜、種子、昆蟲、魚、腐肉或其他鳥。大多數鳥是日間活動，也有一些鳥（例如貓頭鷹）是夜間或者黃昏的時候活動。王梓玥：“老師，我知道啄木鳥就吃大樹里的蟲子，它是大樹的醫生。”徐之耀：“我還看過鳥媽媽喂小鳥的視頻呢！小鳥就是吃蟲子長大的！”“對呀！鳥兒喜歡吃蟲子，一只鳥兒一天大約能吃30-100只蟲子。”我對孩子們說。李姝潔：“哇！這么多，那要是有很多鳥的話我爺爺就不用給菜打藥了。”荊兆瑞：“蔬菜打藥不好！”徐海欣：“不打藥有蟲子！”梁云飛：“那多養些小鳥不就可以了，小鳥就可以把蟲子都吃掉了！”小朋友們的小腦袋里好多神奇的想法呢！ 活動二《親子大調查》（親子活動） 鳥兒的種類有很多，小朋友們可以找找我們身邊的鳥兒有哪些，記得記下來和小朋友們分享呀！ 活動三《設計護鳥海報》（美術活動） “蟲子是我們的朋友嗎？”我問孩子們。陳維達：“蟲子不是我們的朋友！它吃大樹，吃蔬菜，吃好多植物！”“那鳥兒能吃好多蟲子，小鳥是我們的朋友還是敵人？”我繼續問。“是朋友！”孩子們齊聲說。董極如：“小鳥還能唱好聽的歌給我們聽！”吳玉杰：“小鳥是朋友，我們要保護它們。” 可是，因為小鳥有時也吃植物的種子，所以很多人都以為小鳥是壞的，他們都打鳥。如果一直打鳥，鳥兒就會越來越少，生態環境就會被嚴重破壞。后來人們意識到了這個問題，于是就設立了護鳥周，呼吁人們保護鳥類！ 老師和小朋友們觀看了護鳥的相關視頻和海報。小朋友們自己設計了護鳥海報。 　　海報設計好了，我們一起把海報掛到樹上讓大家都看到，這樣大家就都知道要保護小鳥了！ 活動四《我送小鳥一個家》（美工活動） “老師，小鳥的家住在哪里呀？”看著外面刮風陰沉著的天，孫涵琦擔心的問。 小鳥的家也叫鳥巢，它的樣式有很多。不同的小鳥有不同的筑巢方式。老師和孩子們認識了各種鳥巢。當看到鳥兒在風雨中被淋濕時孩子們萌發了給小鳥做家的愿望。 看孩子們認真的制作小房子，努力實現自己幫助鳥兒遮風擋雨的愿望。 　　吳玉杰：“小鳥喜歡住在樹上高高的地方，我要把鳥房子掛到更高一點的地方，好讓它住進去！” 活動四《鳥的故事》（語言活動） “傳說，只要到了世界的盡頭，就能變成自己想要的樣子，于是一群小鳥便開始了他們的旅行……”老師和孩子們一起欣賞了《鳥的故事》。 “小鳥們因為自身的原因變成了不同的樣子，只有一只叫做“蛋黃”的小鳥一直飛一直飛，它繞地球飛了一圈之后發現回到了原點，于是它改變了它的飛行方向，向上飛，直到飛到了外太空，從那以后大家再也沒有見過它，但是卻有了一個關于“鳳凰”的傳說。” 孩子們聽的認真極了！小鳥在自然界惡劣的環境中堅強的成長，創造屬于自己的傳奇故事，孩子們一定也可以！ 活動五《大雁快回家》（體育活動）“比賽開始啦！大家快排好隊”“我要飛得更快一點！”“快到終點了！加油！！！” “我們嬴了！” 　　《指南》指出：“應經常帶幼兒接觸大自然，激發起好奇心與探究欲望。真誠的接納，多方面的支持和鼓勵幼兒的探索行為。有意識的引導幼兒觀察周圍事物，學習觀察的基本方法，同時支持和鼓勵幼兒在探索的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。”幼兒教育應以幼兒的認識興趣為主，遵循幼兒生長規律，以符合幼兒身心特點的方式進行。 本次活動以被網網住的鳥兒為切入點，抓住幼兒的學習興趣，及時的進行引導學習，激發幼兒探究興趣的同時，開展形式多樣的活動，促進幼兒在認知能力、動手能力、思維能力、語言表達能力和運動能力等多方面的發展，拓展了幼兒的知識經驗。