幼小銜接，我們在行動——安寧街小學(xué)附屬幼兒園幼小銜接美篇

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為深入貫徹落實《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，推進(jìn)幼小銜接工作的深入開展，建立科學(xué)銜接的長效機制，體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神，進(jìn)一步加強幼兒園與小學(xué)教育的銜接，有目的、有計劃地進(jìn)行學(xué)前兒童入小學(xué)的適應(yīng)性教育，更好地做好幼小銜接工作，安寧街小學(xué)附屬幼兒園開展了“幼小銜接，我們在行動”主題活動。 　　幼兒入小學(xué)是教育過渡的關(guān)鍵期，做好“幼小銜接”不但有利于入學(xué)前后的幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。為此，安寧街小學(xué)附屬幼兒園全體老師集體召開了幼小銜接研討會，明確了幼小銜接的方向和重點。 精彩課堂 為了孩子更好的進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，我們開展了各種豐富多彩的幼小銜接活動，并一起觀看了幼小銜接（一年級新生適應(yīng)課12集）。 學(xué)習(xí)能力方面準(zhǔn)備　　繪畫活動的開展是對幼小銜接活動的延展，也是為幼兒入小學(xué)的書寫準(zhǔn)備。 　　為幼兒能輕松、愉悅地適應(yīng)小學(xué)生活，老師特邀請小學(xué)的大哥哥為幼兒講述并示范正確的握筆姿勢和坐姿，大哥哥叮囑他們要從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 　　幼小銜接“以趣為先，以讀為主”用有趣的故事詩歌，來引導(dǎo)幼兒開展幼小銜接學(xué)習(xí)。 行為習(xí)慣方面的準(zhǔn)備　　好的行為習(xí)慣影響孩子的一生，較強的生活自理能力有助于幼兒學(xué)習(xí)和生活的自我管理和服務(wù)，增強了幼兒的獨立性和自信心，在行為習(xí)慣上的銜接我們是這樣做的。 社會適應(yīng)方面準(zhǔn)備 幼兒通過自己操作，做自己應(yīng)該做的事。鍛煉兒童的動手能力和生活處理能力，讓幼兒具有獨立生活的準(zhǔn)備。 　　在游戲和活動中，引導(dǎo)幼兒通過自主體驗、合作探究等方式，積極主動幫助幼兒適應(yīng)小學(xué)生活。 小學(xué)大揭秘　　課堂講解，不如親身體驗。在老師帶領(lǐng)下，孩子們一起走進(jìn)了期待已久的小學(xué)。看，教室里孩子們的小臉上都洋溢著興奮的笑容，寫滿了好奇與向往。 參觀樓道 參觀圖書館 參觀實驗室 　　通過本次參觀體驗活動，幼兒親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗、在身臨其境中對小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境有了初步的認(rèn)識，知道二者之間的區(qū)別，對小學(xué)的生活也有了更多的期待與憧憬，為順利從幼兒園過渡到小學(xué)奠定了堅實基礎(chǔ)。 我心目中的小學(xué)　　???????? 每個孩子心中都有小學(xué)夢??，那我心目中的小學(xué)是什么樣子呢？讓我們來一起聽一聽吧。 　　通過本次活動，安寧街小學(xué)附屬幼兒園全體教師充分認(rèn)識到了幼小銜接的重要性，提升銜接的有效性和科學(xué)性，為幼兒健康、快樂的適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活做好了鋪墊。 溫馨提示　如何家園共育，做好幼小銜接工作。1、為孩子上小學(xué)做好心理準(zhǔn)備。2、調(diào)整好孩子的生活習(xí)慣和作息時間。3、孩子獨立生活自理能力與習(xí)慣培養(yǎng)。4、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣。 撰稿: 郭秀虹審核: 白利忠牛艷艷總審：楊殿森