［感知傳統色彩，綻放文化自信］----宣化區幼兒園中班年級組“中華傳統色彩”作品展

古靈精怪??

俯仰中華上下五千年，筆墨紙硯、唐詩宋詞、京劇昆曲..........五千年文明的薪火相傳，為華夏兒女留下了燦爛星河的寶貴文化財富。習近平同志關于弘揚中國傳統文化，綻放文化自信的發言中提到,中國文化沉淀下來的深厚底蘊是每一個中國人的財富，文化的傳承與創新也將會是一條漫漫長途，吾輩少年需肩挑重任，方可實現中華文化的偉大復興！而中國傳統色彩也是這其中不可或缺的重要組成部分。 中國傳統色彩文化來源于先人們對我國五行哲學思想的不斷總結與發展。從五行哲學中發展而來的五色體系，蘊含了豐富的象征意義和哲學思想，具有極強的名族特點。傳統色彩，覆蓋天地萬物，其源于食物，植物，山川，湖泊，等。每一種顏色都表達著古人對自然萬物尊重與敬畏。 2023年7月7日，宣化區幼兒園中班組的小朋友以七種傳統色彩結合7種中國元素，用自己的理解加以不同的創意方式，呈現出對中國傳統色彩的認知和理解。 活動主持人：王婉婷 　　宣化區幼兒園園長李建華，黨總支書記王志紅以及全體領導班子盛裝出席蒞臨活動現場，與孩子們一起感知并欣賞中國傳統色彩盛宴。 認識與感知 　　點擊視頻觀看，中國色彩傳承人用詩意解讀藝術，向傳統美學致敬！ 　　柔蘭:即浸揉藍草作成的染料，原指一種深藍綠色,后逐漸變為淺藍色或湛藍色的形容詞。凡可制取靛青(即靛藍)的植物,均可統稱為“藍”。青靄靄山抹柔藍,碧澄澄水泛金波 　　松石:形似松球,色近松綠,故以此名，介于綠色和藍色之間，也叫‘青瑯軒’。在中國清代以前,綠松石又被稱為“甸子”。色澤淡雅,絢麗的綠松石深受古人喜愛 　　緗葉:緗葉是初生桑葉的顏色，緗和縹一樣,是中國傳統色的重要色名,是欣欣向榮的顏色。寶胯開緗葉，香塵墮柘羅。湯鳴檐雨細，盞占隴云多正式描述的這個顏色 　　歐碧:草木萌動之起色，出自洛陽牡丹花色名，碧花止一品，名曰歐碧。其花淺碧而開最晚。這種牡丹花的顏色是淺綠色，因是歐姓家族培育，故稱歐碧。 　　木槿:中國傳統色彩紫色系之一。是紫色木槿花的顏色。木槿花，朝開暮落,比櫻花的生命還要決絕和果敢,木槿榮丘墓，煌煌有光色。白日頹林中，翩翩零路側。 　　黃丹:來自古代煉丹術合成物質的色名。黃丹是術士用鉛、硫黃、硝石等合煉而成,所以也叫鉛丹。顏色像初升的太陽一樣的赤黃色。鍛黃丹成紅指金,鉛黃丹漆兮初為貴。 　　櫻花：櫻花粉色，就是櫻花的顏色，與其他粉色相比，櫻花粉看上去更加通透干凈。何處哀箏隨急管，櫻花永巷垂楊岸。 靈感與創作 中一班 　　平岸小橋千嶂抱。柔藍一水縈花草。茅屋數間窗窈窕。 中二班 地遠松石古，風揚弦管清 中三班 緗葉未開芷，紅葩已發光。 中四班 　　姚黃歐碧總無雙，點綴池臺小石淙。 中五班 　　涼風木槿籬，慕雨槐花枝。 中六班 　　丹砂已化黃金鼎，玉洞猶開白鶴花 中七班 　顏色不辭脂粉污，風神偏帶綺羅香！ 欣賞與展示 　　臉譜：臉譜是中國傳統戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺演出時的化妝造型藝術。不同行當的臉譜，情況不一。紅色作為主色，表示忠勇義烈；黑色表示剛烈、勇猛；藍色表示剛強、粗獷；臉譜雖然不是孩子們經常遇到的熟悉事物，但它濃烈的色彩，鮮明的藝術風格很容易吸引孩子，符合孩子對色彩敏感的心理特點。所以以中國傳統藝術﹣﹣臉譜作為欣賞對象。以臉譜色彩的絢麗及表情的夸張來吸引孩子，讓他們對"對稱"、"夸張"的美術表現形式有所了解與嘗試！從而更好的弘揚和傳承中國傳統色彩。 　　扇子：扇子是中國的傳統文化之一，有著深厚的歷史和文化底蘊。扇子最早起源于殷周時期，隨著時間的推移子扇子逐漸演變成了一種藝術品，成為了文人雅士的必備之物。扇子有絲扇、羅扇、紙扇等。扇子在中國文化中象征善行、儒雅智慧的意義，因此被廣泛應用于詩詞歌賦、書畫藝術等領域,在中國色彩活動中我們加入了線條、水彩等不同色彩元素，讓幼兒知道扇子不僅可以降溫還可以用來美化生活，能感知世界的美，以及創作美的能力。 　　旗袍：中國和世界傳統服裝被譽為中國國粹、國服。旗袍形成于上個世紀20年代，旗袍在中華民國20世紀20年代之后成為最普遍的女子服裝。中華民國政府于民國十八年將旗袍定位女子禮服。80年代之后隨著傳統文化被重新重視，以及影視文化、時裝表演、選美等帶來的影響，旗袍不僅逐漸在大陸地區復興，還遍及世界各個時尚之地。 　　燈籠：又稱燈彩，是一種古老的傳統工藝品。起源于西漢時期，經過歷代燈彩人的繼承和發展燈籠，形成了豐富多彩的品種。從種類上分，有宮燈、紗燈、吊燈等。從造型上分，有人物、山水、花鳥、龍鳳、魚蟲等，除此之外，還有專供人們賞玩的走馬燈。中國的燈籠綜合了繪畫、剪紙、紙扎、刺縫等工藝。后來，人們在燈籠上繪制民間故事，教導子孫認識自己的文化，所以燈籠又有薪火相傳的意義。在中國色彩活動中我們將傳統色彩與藝術相結合，運用了線條、色塊裝飾等藝術表現手法，將傳統色彩更好地融入到了幼兒的美育教育當中，感受傳統色彩的魅力！ 　　風箏:風箏之美，可以看作文樣之美的再現，巧妙地運用人物、走獸、花鳥、日月星辰、風雨雷電等，以神話傳說、民間諺語為題材，通過借喻、比擬、雙關、諧音、象征等手法，創造出圖形與吉祥寓意完美結合的文樣。傳統風箏發展至今，都有了各自的程式，在這個程式里面我們老師將傳統色彩與藝術相結合，運用了平鋪，線條組合等藝術表現手法，將傳統色彩更好地融入到了幼兒的美育教學活動當中，讓幼兒更加直觀的體會到傳統色彩的魅力！ 　　傘：古代傘字由五個人組成，寓意人丁興旺，五子登科。面形狀為圓形，寓意美滿團圓，傘骨為竹，竹報平安，節節高升。中國傳統文化中親友之間以油紙傘相贈表示愿與對方心連心，共命運，風雨同舟。我們的油紙傘本身文化內涵豐富，文化氣息濃厚，雅致天成的美感，將中國女子溫柔婉約的美麗韻味發揮的淋漓盡致。 　　漢服：從“禮儀之邦”到“衣冠上國”,是漢民族的傳統服飾。又稱衣冠、衣裳、漢裝。漢服是中國“衣冠上國”、“禮儀之邦”、“錦繡中華”的體現，承載了中國的染織繡等杰出工藝和美學，傳承了30多項中國非物質文化遺產以及受保護的中國工藝美術。漢服“始于黃帝，備于堯舜”，源自黃帝制冕服。定型于周朝，并體現了作為一種悠久的民族服飾應有的多樣性。經過千年的發展，漢服已經是一種成熟的服飾了，它不但內部種類豐富，工藝考究，而且漢服的配飾也非常繁多而豐富。漢服在很大程度上就已經被視為正宗傳統文化的象征了，而且漢服本身就處處體現著傳統文化，漢服與傳統文化是和諧的一家。 　　傳統文化是民族的精神源頭，也為我們指引了前進的方向。傳承中國文化的不僅僅是唐、詩、宋、詞、京劇、昆曲，它包含著與我們生活相關的每一個細節。中國傳統色彩有著幾千年的文化積淀，是祖先留給華夏子孫們的寶貴文化財富，也是不可多得的文化遺產。弘揚中華傳統文化，有助于教師和小朋友了解中華民族堅實厚重的歷史，增強文化自信；有助于全面提升區幼人的思想境界和審美水平。 弘揚中國傳統文化，綻放傳統色彩自信，區幼在行動。

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［感知傳統色彩，綻放文化自信］----宣化區幼兒園中班年級組“中華傳統色彩”作品展

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