融數學文化，展魅力課堂—基于數學文化的課堂教學研討會培訓學習

常家鎮紀鋪小學

新課標進一步明確要求，"要深入挖掘數學的人文價值與育人價值，要注重選取中華優秀傳統文化中的數學文化素材，幫助學生了解和領悟中華民族獨特的數學智慧，增強文化自信和民族自豪感。" 　　為深化小學數學課堂教學改革，提升數學課堂人文價值，提高課堂教學質量，常家鎮教育聯區所有數學教師于2023年7月6日～7日組織觀看山東省小學數學“新課標新課堂”系列研討活動—基于數學文化的課堂教學研討會。 本次培訓學習會議共持續一天半的時間，由專家報告、課例展示及專家點評三部分組成，著實為老師們呈現了一場豐盛的數學文化大餐。 　　傅海倫教授指出，數學文化既是當下研究的熱點，又是教學的熱點。特別是如何通過數學文化，充分發揮數學學科在思政教育當中的作用，更好地培養學生的核心素養，已成為教師普遍關心的問題。 　　傅教授主要從數學文化教育的背景與意義、數學文化教育的當代價值、中西方數學文化教育的特點、當前數學文化教育教學中的問題與解決策略、問題回應—總結及進一步的思考以及數學文化教育未來發展展望六個方面展開。他表示，我們應明確提出并建立數學文化的教育觀：從數學文化及其研究，到數學文化與數學教育，最后升華為數學文化教育，是對數學人文教育價值認識的深化。 　　張曉杰老師執教《昆蟲界的“幾何高手”—蜜蜂》，通過蜂巢的建造及其巧妙之處引出自然中擅用正六邊形的幾何高手—蜜蜂。也由此引導學生發現蜂巢的開口是正六邊形，并提出為什么蜜蜂“選擇”做正六邊形開口的蜂巢，而不是更簡單的正三角形、正方形呢？會用數學的眼光觀察現實世界，發現與提出問題是學習的開始！ 　　學生發散思維，提出正六邊形開口的蜂巢具有空間大、省材料、抗沖擊等結構特點的猜想。張老師順應學生思維點，通過三個活動依次引導學生深入思考、合作探究進而充分驗證猜想。 　　煙臺市芝罘區葡萄山小學孫曉艷老師展示的《豐富的剪紙》和海陽市實驗小學的孫小涵老師展示的《圓的魅力》也是豐富多彩，讓人眼前一新。通過數學文化的滲透，為學生營造了一個濃郁的數學學習氛圍，使學生充分感受到數學的魅力，加深對數學知識的體會與理解，獲得對數學良好的情感體驗，培養了學生良好的數學能力和素養，提供了展示數學才能的個性舞臺。這些付出和努力值得我們學習和借鑒。 　煙臺市海陽市教研室劉云霞老師對以上兩節課例展示進行專家點評，緊扣數學本質：從數學文化到數學核心素養。數學核心素養的發展可以幫助學生進一步實現對數學基礎知識以及基本思想和技能的掌握，從而提升學生的數學整體學習水平。在數學核心素養的發展過程中，教師對學生有效的引導是學生發展的動力與基石，不僅可以大大提高學生的數學學習興趣，還能實現學生在現實和精神上的雙重追求與進步。 　　下午的是由青島市香江路第二小學的劉貝貝老師、漢河小學高妮老師進行課例展示《草原上的蒙古包》和《圍籬笆的學問》，青島市教科院的劉仍軒老師進行專家點評，老師們借助一系列的數學文化、趣味活動為載體，讓每一個學生真正走進數學，同時學校致力搭建數學文化傳播平臺，讓學生感受數學的樂趣，發現數學的奧秘，激發學習數學的興趣，展現思維的風采。 　老師們用心傾聽，且思且記。數學文化，增添了數學的課堂魅力。我們將致力于將數學文化帶進課堂，為孩子們創造更有趣、有靈魂、有韻味的數學課，讓孩子們感受到數學文化之美！ 　通過本次教學研討會的學習，我們對于基于數學文化的課堂教學有了更深的理解，認識到數學文化在數學教學中的重要性，在教學中，要聯系生活實際，讓學生留意生活中的數學問題，通過組織和引導讓學生產生自己的數學理解和觀點，通過探索交流等活動，提高學生解決問題的能力，讓學生獲得成功的喜悅，讓學生愛上數學并學好數學！