陳戶鎮中心幼兒園大一班之大自然游戲課程——尋找知了猴

許秀君

陳鶴琴指出：“大自然、大社會，都是活教材?！贬槍鹘y教育書本萬能的舊觀念所形成的課程固定、教材呆板的死教育現象，陳鶴琴認為大自然、大社會才是活的書、直接的書，應該向大自然、大社會學習。 我們利用準備離園的時間，帶領小朋友們一起展開了一次尋找知了猴的活動，讓小朋友親近大自然，探索大自然！！！ 活動實錄: 張家旭： “老師，老師，你快來看我找到一個知了猴的皮?！?lt;/p>許老師:“你知道它長大了變成什么樣了嗎？再去找一找！” 活動實錄： 許老師：“小朋友們，你們知道知了猴是怎么變成知了的嗎？” 常韻涵：“知了猴從地里出來就變成知了了” 許老師：“晚上知了猴從地里鉆出來，慢慢的爬到樹干或者樹枝上，慢慢的先從背部裂開一個小口，開始蛻皮，從蛻皮開始要好幾個小時才能變成知了，蛻皮成功以后它也不能直接飛，它的翅膀上還有水，等著翅膀上的水都干了以后，它才能起飛?！?lt;/p> 小朋友們：“哇！好神奇的知了猴??！” 范雨彤小朋友找到一個知了，我就請他觀察一下這個知了的外形特征。我：“你看這個知了有幾對翅膀啊，它是什么顏色的？” 范雨彤：“它有兩對翅膀，一對大的，一對小的，它的身體是黑色的！” 我：“你真棒，觀察的真仔細！” 在墻上我們又發現了一只螳螂 諾諾又發現了一只螢火蟲 大自然、大社會都是活教材”是陳鶴琴對課程論的概括表述。他認為“活教育”的課程就是讓兒童在與自然、社會的直接接觸中、在親身觀察中獲取經驗和知識！讓我們期待下一次的課程吧?。?！????????????