<p class="ql-block"> 本課題針對當前小學英語Let’s learn教學中課型目標定位不準、學生被動思維成為學習行為定式、高階思維能力培養意識淡薄問題，結合一節具體的Let’s learn教學課例，從文本解讀和英語學習活動觀視域下的學習理解、運用實踐、遷移創新三個維度的學習活動設計視角，闡述了在小學英語Let’s learn教學中，借助繪本來提升學生思維能力的研究。</p> 分工部署 課題組成員一起商討 <p class="ql-block"> 課題組教師在籌備會中研討，進行交流、不斷探索，采用有效的教學方法，提高繪本與教材融合的教學能力，賦能教師的專業成長，提質增效，取得好效果。</p> 小結 <p class="ql-block"> 課題引領，研路花開，思行并進，聚勢賦能。相信在課題組成員的扎實研究下，不斷創新，取得豐碩成果。</p>
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