“雙減”落地有聲，“樂考” 精彩紛呈 ——寬甸鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級綜合素質(zhì)測評活動紀(jì)實

大宇

為深入貫徹落實“雙減”政策，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面培養(yǎng)學(xué)生語文數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，寬甸鎮(zhèn)中心小學(xué)一年組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌安排和精心策劃下，組織學(xué)生舉行了一場別開生面的“能力素養(yǎng)測試”。 此次測試以多元智能評價為依托，結(jié)合學(xué)科課程，巧妙設(shè)置情境，讓學(xué)生在游戲式、參與式、互動式的活動中，檢測學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況。 故事大王 　　講故事是人類文化的重要組成部分，它不僅僅是一種娛樂方式，更是一種傳承文化、傳遞價值觀念的方式。它可以激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)人際交往能力，能夠幫助孩子們開拓視野，發(fā)展思維能力，傳承道德價值觀。可以從中汲取營養(yǎng)，不斷提升素質(zhì)和能力。 小小書法家 　　書法是中國的文化瑰寶，漢字是一種文化，因為每一個漢字都積淀著中華民族幾千年的睿智和精髓。孩子在書法比賽中學(xué)會欣賞，塑造自信心，樹立競爭意識。 口語交際 　　日常生活中，人們無時不在表達(dá)心意，交流情感、傳達(dá)信息，可見口語交際的重要性。從小學(xué)低年級開始，就對學(xué)生進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。這是語文教育的一項重大改革，體現(xiàn)了對語文教育功能的全面理解，對語文素質(zhì)的全面關(guān)注，理解語文教育生活化的理念。 閱讀理解 　　孩子們沉浸在語言文字的世界中，個個沉著冷靜，認(rèn)真答題，感受著語言背后的文化內(nèi)涵與魅力，用自己的實力驗證著自己的課外閱讀水平。 我是小小朗讀者 　　孩子們在誦讀中傳遞著美好的情感，在誦讀中分享著他們的讀書收獲，讓我們一起來聆聽來自“小小朗讀者”的聲音吧！ 神機(jī)妙算 口算是計算的基礎(chǔ)，良好的口算能力能提高學(xué)生思維敏捷性、邏輯性和準(zhǔn)確性。本次口算比賽不僅提高了學(xué)生的心理素質(zhì)和口算能力，而且極大地激發(fā)了學(xué)生的口算興趣、競爭意識，促進(jìn)了學(xué)生數(shù)感的全面提升。我們也將以本次活動為契機(jī)，立足“雙減”，以口算教學(xué)為切口，著力把計算當(dāng)成算理，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)推理能力和高階思維的發(fā)展。 快樂誦讀 　　誦讀經(jīng)典，可以讓我們更加深入了解文化傳統(tǒng)，汲取精華，提高個人修養(yǎng)和品味，增強(qiáng)文化自信，成為更加優(yōu)秀的人。 畫圖技能 　　九章算術(shù)中提到：“析理以辭，解體用圖。”畫圖在解決問題過程中具有十分重要的作用：通過“圖”，讓學(xué)生積極地尋找解決正確的解題方法；通過“圖”，也更讓學(xué)生知道借助策略來解決問題，是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的一種好方法。 日積月累 　　讀書破萬卷，下筆如有神。”豐富的詞匯量也可以從閱讀中積累而來。 賞識評價卡 “賞識每一個學(xué)生，為其一生奠基。”我校建立賞識性綜合素質(zhì)評價體系，充分尊重學(xué)生發(fā)展水平的差異，相信每個學(xué)生都有成功的潛能，發(fā)現(xiàn)并賞識學(xué)生各方面的優(yōu)點，分別對學(xué)生的操行表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績、藝術(shù)素養(yǎng)、身體素質(zhì)和個性發(fā)展進(jìn)行賞識評價，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的特長，幫助學(xué)生建立自信，不斷獲得成功。 我獲獎啦 　　教育恒于心智，生命美在內(nèi)外，此次闖關(guān)，孩子們既緊張又興奮。在闖關(guān)暢游的過程中，孩子們真切體會到了“玩中學(xué)、學(xué)中思、思中用”。他們用自信、智慧、認(rèn)真跨越了一個又一個關(guān)口，收獲著學(xué)習(xí)帶來的喜悅。可愛的臉龐，自信的笑容，昂揚(yáng)的精神，孩子們樂學(xué)，趣考，雖無筆墨也飄香。