八上寫(xiě)作表達(dá)要得體

一棵樹(shù)

寫(xiě)作 表達(dá)要得體 我們有時(shí)需要以書(shū)面的形式與人交流，或表感謝，或發(fā)邀請(qǐng)，或提號(hào)召。這些涉及人與人交際的應(yīng)用文要特別注意表達(dá)得體。下面是某位同學(xué)以校學(xué)生會(huì)名義起草的給來(lái)校做講座專(zhuān)家的感謝信，你覺(jué)得有什么不妥之處嗎?×× 先生: 謝謝您昨天來(lái)我校做關(guān)于學(xué)習(xí)方法的講座。您講的內(nèi)容很有趣，態(tài)度也很和藹。特別是您對(duì)學(xué)習(xí)方法的獨(dú)到見(jiàn)解和海闊天空的議論，顯示您確實(shí)有較高的水平，令人欽佩。許多同學(xué)聽(tīng)完講座，都覺(jué)得挺不錯(cuò)的，還想請(qǐng)您在我校開(kāi)設(shè)系列講座。在此我們向您表示熱烈祝賀！并期待您有機(jī)會(huì)再來(lái)我校做講座。 此致 敬禮!×× 中學(xué)學(xué)生會(huì) ×年×月×日 這封感謝信有許多表達(dá)不得體的地方。如缺少問(wèn)候語(yǔ)，感謝用語(yǔ)不夠熱情、懇切等。更不恰當(dāng)?shù)氖牵髡哂谩昂苡腥ぁ薄昂ｉ熖炜铡薄坝X(jué)得挺不錯(cuò)”這樣的詞語(yǔ)，評(píng)價(jià)專(zhuān)家講座的內(nèi)容、特點(diǎn)和反響，認(rèn)為專(zhuān)家的水平只是“較高”，雖然表達(dá)了肯定的意思，但評(píng)價(jià)偏低，容易引起誤會(huì)，還顯得對(duì)專(zhuān)家不夠尊重。 要做到表達(dá)得體，應(yīng)考慮寫(xiě)作的目的。不同的寫(xiě)作目的，意味著表達(dá)方式、態(tài)度應(yīng)有所不同，以適應(yīng)特定的需求。比如要表示感謝，用語(yǔ)應(yīng)恭敬，而不能像上面的感謝信那樣流露出“自高自大”的態(tài)度；若是想獲得對(duì)方的原諒，表達(dá)應(yīng)該誠(chéng)懇，以期得到對(duì)方的諒解；若是想反映某個(gè)問(wèn)題，則應(yīng)觀(guān)點(diǎn)鮮明，指出問(wèn)題的要害，提出合理的建議。 除了寫(xiě)作的目的外，還要注意讀者對(duì)象的特點(diǎn)和應(yīng)用的場(chǎng)合。讀者對(duì)象的年齡、性別、職業(yè)等不同，寫(xiě)作時(shí)的用語(yǔ)也應(yīng)有所不同。比如對(duì)象是長(zhǎng)輩，說(shuō)話(huà)要尊敬；對(duì)象是平輩，用語(yǔ)可以親切。文章使用的場(chǎng)合也是需要考慮的。比如，為隆重的集會(huì)發(fā)言而寫(xiě)一篇有關(guān)集會(huì)主題的莊重的演講稿是合適的；可如果演講稿中夾帶太多調(diào)侃的語(yǔ)言，就不合時(shí)宜了。 另外，要注意恰當(dāng)使用禮貌用語(yǔ)。比如到別人家做客，應(yīng)用“拜訪(fǎng)”；賓客來(lái)到自己家，應(yīng)用“光臨”。又如在書(shū)面語(yǔ)中直呼人的姓名時(shí)，應(yīng)考慮在姓名后加上“先生”或“女士”。再如以書(shū)面形式提意見(jiàn)和建議時(shí)，應(yīng)說(shuō):“我的這些看法并不成熟，請(qǐng)批評(píng)指正。”寫(xiě)作時(shí)應(yīng)關(guān)注書(shū)信等應(yīng)用文的格式，遵照格式行文。 寫(xiě)作實(shí)踐一下面這段話(huà)是班長(zhǎng)準(zhǔn)備的班會(huì)發(fā)言稿中的一段，表達(dá)不夠得體，試著修改一下。 我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)成績(jī)也好了，本月獲得了年級(jí)“流動(dòng)紅旗”。之所以取得這樣好的成績(jī)，我認(rèn)為主要?dú)w咎于班主任的管理。班主任管理很?chē)?yán)格，很到位，很負(fù)責(zé)，我很欣賞，要充分肯定。 提示: 1. 可以從多個(gè)角度思考發(fā)言稿有什么問(wèn)題。比如，是否注意了文中提及對(duì) 象的身份，詞語(yǔ)使用是否恰當(dāng)?shù)取?lt;/span> 2. 修改時(shí)要注意發(fā)言稿的寫(xiě)作目的和使用場(chǎng)合。 3. 如果你覺(jué)得修改意見(jiàn)比較多，可以在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，重寫(xiě)一段話(huà)。 二學(xué)生會(huì)計(jì)劃開(kāi)展“環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)，準(zhǔn)備邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家學(xué)者、環(huán)保熱心人士、家長(zhǎng)和其他學(xué)校的師生等作為嘉賓參加活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。請(qǐng)你任選一個(gè)對(duì) 象，以學(xué)生會(huì)的名義寫(xiě)一份邀請(qǐng)函。 提示: 1. 明確邀請(qǐng)函的寫(xiě)作目的，體現(xiàn)書(shū)面邀請(qǐng)的正式性和對(duì)對(duì)方的尊敬。要根據(jù)嘉賓的身份，選擇恰當(dāng)?shù)姆Q(chēng)呼。 2. 應(yīng)介紹活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、主題等情況，讓對(duì)方對(duì)活動(dòng)有所了解。如果需要對(duì)方在活動(dòng)中發(fā)言，也應(yīng)該提及，以便對(duì)方提前準(zhǔn)備。 3. 語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，大方得體。 三在“環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)中，你所在的班級(jí)將向全校師生發(fā)出倡議，倡導(dǎo)節(jié)約、低碳、環(huán)保的理念。請(qǐng)以班級(jí)的名義寫(xiě)一份倡議書(shū)。不少于 500字。 提示: 1. 應(yīng)介紹發(fā)出倡議的背景、目的，這樣更容易讓人理解和信服。 2. 明確倡議書(shū)的主題，如“節(jié)約新風(fēng)尚，環(huán)保小衛(wèi)士”“低碳生活我行動(dòng)” 等，并提出活動(dòng)的具體內(nèi)容和要求。 3. 注意倡議書(shū)的使用場(chǎng)合、對(duì)象，做到表達(dá)得體。 附錄班級(jí)環(huán)保的倡議書(shū) 親愛(ài)的同學(xué)們: 教室，是我們學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，教室衛(wèi)生環(huán)境直接影響到老師和同學(xué)們的工作、學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)，教室衛(wèi)生環(huán)境也是一個(gè)學(xué)校文明程度的重要標(biāo)志，是學(xué)校對(duì)外形象的直觀(guān)影響因素。在優(yōu)雅清凈、和諧溫馨的教室里學(xué)習(xí)是我們共同的愿望。為給大家創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步樹(shù)立文明進(jìn)取的校園形象，校方特向全體在校學(xué)生發(fā)出"維護(hù)教室衛(wèi)生，創(chuàng)建文明學(xué)習(xí)環(huán)境”的倡議，具體如下: 一、請(qǐng)勿將早餐、零食等帶進(jìn)教室。將紙屑等垃圾放入垃圾筐內(nèi)，放入的是垃圾。留下的是清潔; 二、請(qǐng)保持教室安靜，勿喧嘩、嬉戲或高聲朗讀妨礙他人學(xué)習(xí)。進(jìn)入教室后請(qǐng)將手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)為振動(dòng)狀態(tài)，走路要輕，就座時(shí)輕推輕放； 三、請(qǐng)不要在教室內(nèi)吸煙，不要隨地吐痰，這是個(gè)人的一小步，卻是文明的一大步； 四、自覺(jué)維護(hù)教室清潔衛(wèi)生，主動(dòng)清理垃圾。拾起的雖是臟物，體現(xiàn)的卻是品德; 五、教室內(nèi)要求衣冠整潔，保持端莊儀態(tài)，使用文明用語(yǔ); 六、杜絕“課桌文化”，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。不要損壞門(mén)窗、玻璃、桌椅、燈管等公物; 七、請(qǐng)節(jié)約用電，離開(kāi)教室時(shí)請(qǐng)關(guān)閉門(mén)門(mén)窗、電燈等設(shè)施; 八、請(qǐng)尊重管理人員的勞動(dòng)，服從他們的管理，共同保持教室整潔。 “展開(kāi)綠色行動(dòng)，倡導(dǎo)綠色文明”是時(shí)代對(duì)我們大學(xué)生提出的新要求。讓我們攜起手來(lái)積極投入到創(chuàng)建文明校園的活動(dòng)中去，讓我們的校園永遠(yuǎn)沐浴在綠色的陽(yáng)光中，讓我們立即行動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)增強(qiáng)保護(hù)教室環(huán)境意識(shí)，做文明大學(xué)生! XXX20xx年xx月xx日

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