閱讀豐底蘊，分享促成長——錦屏鎮中心小學教師讀書分享會

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有一種相遇，是在書中旅行的坐而論道；有一種花開，是因智慧交流的莞爾一笑；有一種出發，是帶上書本為教育遠行…… 我校于7月5日對本學期教師閱讀情況進行總結交流，并舉行讀書分享會。活動分兩輪進行，第一輪以教研組為單位全員參與，經教研組推薦人員進行第二輪的校級交流，各教師以自讀書目為內容，結合自身工作實際和生活體驗，從不同角度暢談自己讀書的所思所想、所感所悟，她們敘說故事，闡述觀點，暢談體會，真誠交流，敞開心扉，盡情分享讀書的收獲與快樂。讓我們跟隨鏡頭，一起赴一場閱讀的盛宴。 分享瞬間 劉俊景——讀《愛的教育》有感愛的教育是治療心靈創傷的良藥，是打開學生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。書中給我的啟示是，做一個溫柔的嚴師，用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生。 盧改婷——讀《教學工作漫談》有感魏書生認為自己并不是“經師”，而是“人師”，他最重視的便是育人。從他的育人觀里，我看不出一點通過擺所謂的教師架子，用師道尊嚴來壓倒學生，更沒有“我是老師，你必須聽我的”的蠻橫無理，而是完全以學生為本，他抓德、智、體、美、勞，“為了學生的一切”全面發展，他既抓尖子生又重視后進生的轉化，關注中等生的表現，想的是“為了一切的學生”均衡發展；他在抓學生生各科知識的教育并重視培養學生的興趣，為學生的發展提供源源不斷的動力，想的是學生的可持續發展，為未來奠基。 馮丹玉——讀《教學工作漫談》有感魏書生老師深知教書的目的并不是造就一批會做題的機器，而是培養和造就一批適應社會發展的德智體全面發展的新型人才，如培養學生的效率感、學習高效日、當日事當日畢等具體的做法都是在培養學生良好的學習習慣和人文素養。而在我們小學階段就更應經常注重學生良好學習習慣的培養，將德育融入每一科的教學中，為學生一生的長遠發展負責。讓每一個學生都得到老師真誠的愛，這樣才能教育出身心健康的學生，讓他們懂得做人的真正道理。 周珊珊——讀《班主任工作漫談》有感與智者交流是一次難得的精神之旅，同時會讓人收獲很多。讀了《魏書生班主任工作漫談》之后，感覺他引領我們進入了一個處處都是發現，處處都是人生感悟的奇妙境界，在他的世界里，教育也是享受。他深厚的文化素養和深邃的哲學氣質，讓人仰慕，望塵莫及。自感眼界有所拓寬的同時，從中也學到了應根據實際情況來借鑒的一些可行的做法。當然，在品味魏老師的感慨和收獲時，有些地方讓我與實際的情況相聯系，也引發了不少的困惑和思考，但給我更多的是心靈的凈化和啟迪。 柳應輝——讀《做最好的老師》有感李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學生一同哭泣，一同歡笑的教師無疑會被學生視為知心朋友，贏得學生的心靈。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業要求我們應該在任何方面都與學生有著共同的興趣愛好，多一種與學生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當作朋友。在與學生嬉笑游戲時，教師越是忘掉自己的身份，學生越會對老師油然而生親切之情而這正是教育成功的起點。 作為教師，我們更應該多讀書，只有以讀書為支撐，我們才可以立足教育，從容播種傳道;以讀書為信仰，才可以坦然而寧靜，明朗地面對人生;以讀書為生活。 沈宜娟——讀《做最好的自己》有感成功的標準不是單一的，社會給每個人提供了不同的舞臺，只要在自己的舞臺上竭盡全力扮好自己的角色，將自己的價值發揮到極限，不管是令人矚目的，還是普通平凡的，那都是一個成功者。比如：梅的凌寒，蘭的幽香，竹的堅貞，菊的淡泊，他們都在自己的天地中展示他們獨有的風韻;鷹擊長空，魚翔淺底，虎嘯深山，駝走大漠，他們都在自己的領域中盡顯獨特的魅力。當然，在現實社會中，或許我們每個人都有自己無法實現的夢想，或許我們的理想和現實存在差距，但是，許多事情是我們無法改變的，我們所能做到的就是不要茫然，改變自己的心態，改變自己的情緒，改變自己的思考方式，盡自己最大的努力讓自己的生命充分燃燒，追求做最好的自己。 周平——讀《做一個學生喜歡的老師》有感每不學生都很在意老師對他的態度，內心深處都渴望老師喜歡他。但，要老師喜歡每位學生，難！可是，如果像美國教育家托德.威特克爾說的，“做出喜歡他的樣子”，則比較容易。如果你的行為并不說明你喜歡他們，那你無論多么喜歡他們都沒有用。但是，如果你的行為表現出你喜歡他們，那么，無論你是否真的喜歡也無關緊要了。其實，做出喜歡學生的樣子，很簡單，一個微笑、一個動作、一句話、一樁小事等，就是這么一堆近乎瑣碎的“喜歡學生的行為”，贏得學生的尊重和喜愛。 楊林林——讀《賞識你的學生》有感賞識對于成長中的學生來說是至關重要的，賞識可以發現學生的優點和長處，激發學生的內在動力。賞識每一個學生所取得的哪怕是極其微小的進步，賞識每一個學生所付出的努力和所表現出來的善意，賞識每一個學生對自己的超越。請多給學生一點賞識吧，因為他明天的成功就蘊藏在你今天的賞識之中。 　　教師們豐富的運用案例，可謂是驚喜連連，讓我們看到教師對于知識的解讀與實踐，看到教師對于教育的反思，也為我們帶來思想的碰撞，引發現場聆聽教師們的許多共鳴。 董校長對此次活動進行總結，她說：作為教育工作者，肩負著教書育人的重任，離不開書的滋養，就像花朵離不開陽光的呵護，草兒離不開雨露的滋潤。熱愛讀書的教師，才能有效地教書，熱愛讀書的教師，才能更好的育人，正所謂“腹有詩書氣自華，最是書香能久遠”。 　　行者無疆，唯有積跬步，方能致遠。讀書是教師最好的修行，也是教師“最長遠的備課”。在閱讀中成長，在分享中收獲，在交流中啟發的閱讀分享會已落下帷幕，但教師們永遠不會停下閱讀的腳步。大家將一起潛心閱讀，讓書香滋養生命，讓閱讀磨礪初心，團結一致，踏浪前行，努力尋找為師者的幸福榮光。 編輯：張亞楠審核：教導處