立足新課標，賦能新課堂——德化縣小學語文教師專業能力提升暨新課標專題培訓班（第三天）

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九層之塔，起于壘土；千里之行，始于足下。7月4日，2023年德化縣小學語文教師專業能力提升暨新課標專題培訓班進入第三天。全縣小學語文老師們猶如一群追夢者，以研學作為一支長篙，向青草更青處漫溯，在星輝斑斕里放歌。 品語文之課韻 上午，由教育部領航名師、福建省著名特級教師、正高級教師、省小學語文林珊名師工作室領銜名師林珊老師為我們帶來《語文如何上出課韻》專題講座。 講座伊始，林老師以臺灣作家李敖的經典語錄導入，抓住“掌聲”這一關鍵詞來熱場，使得現場氣氛活躍，瞬間拉近了學員與授課專家之間的距離。 語文課要有語文味，要追求語文課韻。那何為“課”?何為“韻”?林珊老師對“課”與“韻”二字進行了深層次的解析，并強調“韻”是中國古典美學與古典文藝學的一個重要的范疇，“課”則是一件動態的藝術品，可以用“韻”來關照語文課的教學與設計。 講座中，林珊老師帶著我們層層深入揭示“課韻”的內涵。“課韻”研究的前提是將“課”視作審美的對象，有文本之韻、課程之韻和教學之韻三個層面。 林珊老師以自身的教學經歷，結合一個個生動詳實的案例，如：《尋隱者不遇》《古詩詞中的籬趣》《黃鶴樓》《肥皂泡》《伯牙鼓琴》等，讓我們一步步了解“韻”的存在形態，教會我們如何從教材中挖掘“課韻”的策略與方法，從不同文體中體會韻之美，將理論和案例相結合，深入淺出，帶領我們追文尋韻，向我們展現了一扇別出心裁的語文教學之門，讓我們更深層次的審視如何在今后的教學中去體現語文的韻之美。 “水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發靈光。” 林珊老師字字珠璣，精彩凝練的講座為老師們撥云見霧，老師們傾聽著，記錄著，思考著……一頁頁工整詳盡的記錄，都是教育人追夢的痕跡。播撒的種子必將萌發，拔節式的成長正在悄然發生。 明人陸時雍說：有韻則生，無韻則死；有韻則雅，無韻則俗；有韻則響無韻則沉；有韻則遠，無韻則局。在現今的語文教學中，音若失韻，則失其意；文若失韻，則失其魂。教語文教出語文味，這是每一位語文教師的夢想，這是語文課堂之福、是學生之福。讓我們一起為韻之教學思之、踐之，使語文課堂呈現出學科韻味之美、深度學習之美、師生生命律動之美。 悟課標之理念 下午，由二級正高教師、特級教師、國家“萬人計劃”教學領軍人才劉仁增老師為我們帶來《站在新課標看語文新課堂》專題講座。 講座中劉老師以“語文新課標的四對關系”和“語文課堂的五大特征”為交流話題，從“文化自信”“語言運用”“思維能力”“審美創造”四個語文核心素養來解讀語文核心素養“一與三”的關系，并借用溫儒敏教授的文章《落實核心素養的以“一帶三”》強調語言運用有牽一發而動全身的作用。 劉老師還結合《軍神》課例，以獨到的視角打破固有的語文教學理念，引導教師透過關鍵詞來品味人物心理，讓在場的百名教師感受到“以一帶三”的重要性；借用《黃繼光》課例，深入淺出地闡釋“框架上的任務群”和“課堂教學任務群”應表里一致；透過《江南》《荷葉圓圓》《我要的是葫蘆》等課例，引導教師應用學業質量的表述來設計課、評價課。 三個小時的講座，與會老師們自始至終專注聆聽，詳細記錄，用心思考。透過劉仁增老師的講解，老師們不僅更深刻地理解了核心素養的內涵，還對新課標視域下語文課程的教學實施有了更明確的方向、更開闊的視野，也迫切希望自己能夠將所學的理論知識落實到今后的教育教學實踐當中。 劉仁增老師送來的這一場新課標解讀的視聽盛宴，既有高屋建瓴的理論闡釋，又有精巧詳實的案例分享，還有針對性地對教學難點進行抽絲剝繭般的精準點撥，有效地幫助我們一線老師在今后的教學中更加準確地把握新課標的要求，真正落實立德樹人的根本任務。 聚焦新課標，賦能新征程；心中有標準，腳下有方向。至此，三天的語文培訓落下帷幕。本次新課標專題培訓活動以一線骨干教師、專家學者為分享主體，真正做到“讓課標貼著地面行走”——從教師中來，到教師中去，切實加深了教師對語文新課標準的理解，增強了對課程標準和統編教材的研究意識，為全縣小學語文教學工作注入了活力，指明了方向。 在今后的教學中，相信與會教師定能更好地運用語文新課程標準指導教學、開展教學，不斷提高自身的學科專業素養和教育教學水平。語文教學任重道遠，但我們相信道阻且長，行將則至，未雨綢繆，來日可期！ 圖文：林秋萍李曉玲 陳奕豐毛瑩瑩一審：賴金婷黃文杼復審：王雙季終審：余德興

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立足新課標，賦能新課堂——德化縣小學語文教師專業能力提升暨新課標專題培訓班（第三天）

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