廣西教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度“精準(zhǔn)教學(xué)”廣西數(shù)字資源應(yīng)用研究專項(xiàng)課題中期推進(jìn)會(huì)

藤縣第八小學(xué)

課題引領(lǐng)，篤行不怠；聚于微，求于真；研于心，立于行。 　　夏日已至，學(xué)履不停。為了進(jìn)一步夯實(shí)高品位、高水平、高質(zhì)量的發(fā)展定位，以課題研究帶動(dòng)科研工作，以科研工作引領(lǐng)教學(xué)提升。2023年7月4日上午，我校申報(bào)的廣西教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度“精準(zhǔn)教學(xué)”廣西數(shù)字資源應(yīng)用研究專項(xiàng)課題《研制本土化數(shù)字化資源豐富說寫體驗(yàn)的實(shí)踐研究——以統(tǒng)編小學(xué)語文教材為例》中期推進(jìn)會(huì)順利舉行。 　課題負(fù)責(zé)人、藤縣第八小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)石燕靜指導(dǎo)本次課題中期推進(jìn)培訓(xùn)會(huì)，本課題組全體成員參加本次會(huì)議。 　　課題負(fù)責(zé)人石燕靜組織大家進(jìn)行集中學(xué)習(xí):《說寫在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)踐和運(yùn)用》——以部編版五年級(jí)語文教材和教學(xué)為例。通過學(xué)習(xí)，知道了說寫在語文教學(xué)中可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐與運(yùn)用：1.古詩教學(xué)，說寫點(diǎn)評(píng)助力改寫；2.習(xí)作教學(xué)，說寫方法助力表達(dá)，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)導(dǎo)語設(shè)計(jì)和方法遷移；3.口語交際，說寫課程助力提升。從五年級(jí)下冊(cè)第一單元口語交際《走進(jìn)他們的童年歲月》的范例可以更加明晰怎樣實(shí)現(xiàn)孩子日常的口語表達(dá)向規(guī)范的語言表達(dá)發(fā)展。 　　接著，石燕靜校長(zhǎng)就本課題選擇本土化數(shù)字資源的渠道進(jìn)行分析，提出可以從教材內(nèi)容的延伸、學(xué)校資源、家鄉(xiāng)資源、社會(huì)資源和八桂教學(xué)通資源這幾個(gè)方面選擇研制本土化數(shù)字資源。石校長(zhǎng)還特別通過具體實(shí)例說明中低年級(jí)資源從動(dòng)手操作類、游戲活動(dòng)類、狀物類入手三個(gè)方面研制本土化數(shù)字資源，讓本土化數(shù)字化資源豐富學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)，進(jìn)而為說搭建橋梁，促進(jìn)寫作水平的提升，為進(jìn)一步提高中期研究成果質(zhì)量指明了方向。 　　最后，石燕靜校長(zhǎng)就假期期間課題組成員需要完善的工作進(jìn)行統(tǒng)一部署，希望課題組成員們能利用好假期時(shí)間充好電，多學(xué)習(xí)，為課題研究后期結(jié)題做好充足的準(zhǔn)備。 前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)，唯有積跬步，方能致遠(yuǎn)。 美篇來源：藤縣第八小學(xué)文字：唐兆妮供圖：李亭妙審核：石燕靜