立足兒童，聚力前行——齊龍幼兒園開展學前教研聯盟二組（第三期）教研活動

齊龍幼兒園

7月4日，勝利（開發區）教育管理服務中心學前教研聯盟二組第二期教研活動在齊龍幼兒園舉行。 勝利教育管理服務中心教研室張俊連主任、學前教研聯盟二組5所聯盟主體園（景苑幼兒園、華苑幼兒園、勝利街道中心幼兒園、瑞東幼兒園、齊龍幼兒園）的園長和骨干教師參與聯盟教研。整場活動分為集體教學經驗分享、集體教學活動展示、執教教師反思及專家點評三個板塊。 活動開始前，楊洪防園長致歡迎詞。 教育經驗分享 各聯盟園所的骨干教師分別圍繞“集體教學活動中教師的有效支持”主題進行了經驗分享。幾位教師從兒童立場的教師支持、高質量互動的探究等方面出發，更精準地捕捉幼兒的經驗、習慣、能力等影響因素，從幼兒的真實體驗中尋找促進集體教育活動中幼兒能力有效提升的契機與途徑。 景苑幼兒園聶璐璐老師分享的主題為《研磨集體教學，引發高質量師幼互動》。指出教師應基于兒童立場，進行師幼互動，指向兒童發展，深化回應策略。善用思維導圖，以畫拓展，進行發散思考，以引延伸，形成繪本效果，通過研磨集體教學，引發高質量師幼互動。 華苑幼兒園李貞老師分享的主題為《集體教學活動中教師的有效支持》。她強調作為教師應尊重幼兒作為課堂主人的主體地位，材料投放上既關注整體，又注重個體差異，教師啟發式的提問和積極有效的評價是課堂縱深發展的助推器。 勝利街道中心幼兒園鞏芳蕾老師分享的主題為《集體活動中師幼互動有效性的探究》。鞏老師以美術活動《油菜花》為例，分析了美術活動中教師支持的幾點誤區，應從注重幼兒學習的關鍵性、培養幼兒創造性、尊重幼兒學習的個體差異性這三方面提供有效支持。 瑞東幼兒園蘇梵雅老師分享的主題為《互動有溫，支持有度》。她提出，在集體教學中，老師的支持在于幫助幼兒提升反思的能力，進行梳理、分享、概括、建構和拓展經驗，形成有益的知識鏈條。需要老師提取經驗，發展教育價值點，幫助幼兒形成良好的學習品質，對活動進行專業評價。 齊龍幼兒園孫建梅園長以《集體教學活動中基于兒童立場的教育支持》為題，提出構建三·三·三教師成長支架，以三課為載體，以三研為路徑，提升教學能力，以三表為支架，提升反思實踐能力，助力教師在集體教學活動中基于兒童立場進行教育支持。 集體教學活動展示 齊龍幼兒園的三位骨干教師分別進行了科學領域的課堂教學展示。通過前期充分磨課研課，三位教師緊緊契合《3-6歲兒童學習與發展指南》中各年齡段科學領域的發展目標，呈現了一節節精彩的集體教學活動，活動過程中師幼積極互動，幼兒的科學探究欲得到有效激發。 張夢飛老師進行了科學活動《好玩的長方體和正方體》的教學展示。 宋夢菲老師進行了科學活動《有趣的轉動》教學活動展示。 王媛媛老師進行了科學活動《好玩的長方體和正方體》教學活動展示。 執教教師反思及專家點評 展示課完成后，三位執教教師分別針對自己的教學活動進行了自評自述。 景苑幼兒園、華苑幼兒園、勝利街道中心幼兒園、瑞東幼兒園教師代表分別從內容選材、目標設計、師幼互動、技術運用、教學創新、亮點環節等多個方面對這三節集體教學活動提出了建設性評價。 最后，教研室主任張俊連用“教研新生態教育高品質”總結了本次聯盟教研活動，“教研新生態”突出的是基于兒童立場的教育支持，追求的是深度教研、實踐教研，通過有內涵、有學術性的教研助力教師專業成長。“教育高品質”體現了關注兒童立場、全面育人。隨后，張主任高度評價三位教師執教情況，充分肯定聯盟教研效果，并對接下來教研的實施和提升提出了新動態、新標準、新要求。 打造高質量集體教學課堂，助推幼兒綜合素養提升，不但需要教師沉心鉆研，更需要堅守兒童立場。本次聯盟教研活動為我們提供了學習、碰撞、分享的平臺，接下來我們會堅持資源共享、攜手并進的理念，助推教育高品質發展。