“述”說精彩，逐夢未來——太原市萬柏林區(qū)中心實驗小學述職報告會

中心實驗小學

有一種情懷，叫啟迪智慧，潤澤心靈有一種感動，叫春風化雨潤物無聲有一種行動，需要你我攜手同進步 長長的路，慢慢地走。 時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，這學期進入了尾聲。為進一步落實立德樹人根本任務(wù)，有效實施“雙減”政策，貫徹“五育并舉”精神，推動和促進教師隊伍建設(shè)，助力中層和班主任專業(yè)化成長。2023年7月4日，萬柏林區(qū)中心實驗小學召開了中層干部和班主任述職報告。為老師們搭建一個相互交流與學習的平臺，取長補短、共同做好下一步的工作。 中層干部亮實績 　　會議伊始，五大部門分別就本學年所做工作、取得的成績、特色亮點、存在的不足及今后努力的方向等方面做了詳細地圖文并茂的具體匯報。 　　學校發(fā)展中心王娟老師從和合共生聚力量、潛心日常踏實行、研思并舉促成長三個方面進行了匯報。利用數(shù)據(jù)的分析體現(xiàn)了本中心的重點工作及完成情況，并對以后的工作提出了希冀:在常學常新中強根基，在先行先試中出亮點，在規(guī)則制度中更高效。 　　教師發(fā)展中心負責人耿瑞芳作了題為《初心如磐砥礪深耕惟實勵新篤行致遠》的述職報告，從四個方面進行詳細闡述： 一、初心如磐，弦歌不輟，“雙減”落地有聲；二、砥礪深耕，穩(wěn)步推進，研訓著力夯實；三、惟實勵新，輕負高效，質(zhì)量全面提升；四、篤行致遠，奮楫揚帆，幸福期冀點亮。 新時代，新格局，新發(fā)展。黨的二十大擘畫了新時代強國之路，更是推開了萬柏林區(qū)教育發(fā)展的新局面。中心實驗人將堅決扛起新使命新任務(wù)，在張校長的堅強領(lǐng)導下，在教育改革中蓄積動能，迸發(fā)活力，在教育高質(zhì)量發(fā)展的澎湃浪潮中，奮楫揚帆，幸福遠航。 　　黨的二十大報告組織，要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。學生成長中心張雯曄老師從中心理念、中心結(jié)構(gòu)、中心工作、奮斗目標四方面進行述職。述職中體現(xiàn)以活動育人為抓手，聚焦學生核心素養(yǎng)，助力學生成就夢想。為今后工作也提出了清晰、明了的目標。 　　高虹老師代表學術(shù)委員會與大家交流了《每一天為明天》從基本工作情況、基本經(jīng)驗總結(jié)、問題所在反思、今后工作展望四方面介紹了本學期學術(shù)委員會所做的工作，大家聽了匯報感受到教育教學離不開教科研，處處有教科研，人人做科研，紛紛表示下學期嘗試申報個人課題，讓自己成為科研型教師。 　　后勤服務(wù)中心翟老師以“切實履責保駕護航”為主題做了中心述職，他講到后勤服務(wù)中心的工作宗旨是“盡心盡力堅守崗位，細心細致服務(wù)師生”，工作性質(zhì)是“兵馬未動，糧草先行”。述職分為后勤保障、電教技術(shù)支持、安全重于天、工會——職工之家、依法治校工作、協(xié)同工作六個部分，然后還提出工作是一如既往的扎實落地，當然提升的空間還很大。 今后將沿著四個方向努力：1.以人為本，加強情感溝通；2.以身作則，用自己的行動感染別人；3.寬容待人，接納人與人之間的差異;4.鼓勵提升，促進團隊形成凝聚力。繼續(xù)努力，開拓創(chuàng)新，為學校和師生的高質(zhì)量發(fā)展保駕護航。 　　黨建中心錢磊老師認為：2023年是全面貫徹黨的二十大精神的開局之年，中心實驗小學黨支部堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的二十大精神，在張曉東書記帶領(lǐng)下突出一條主線，聚焦三個建設(shè)，打造黨建工作品牌，形成《黨建引領(lǐng)強隊伍潤澤文化聚師能》黨建工作品牌。構(gòu)建“1+2+3”工作體系，堅持秉承“黨建+”育人模式，形成黨建“引摯”，凝練黨建“動能”，彰顯黨建“氣質(zhì)”，激發(fā)支部活力。 　　專家姚校長對各位中層干部的述職進行了點評，給予了高度評價，提出了改進的建議。每位教師的述職報告規(guī)范、精煉，重點突出。每個人又各具特色：王娟老師抓好關(guān)鍵詞；耿老師聚焦部門的重點工作展開；張雯曄述職中體現(xiàn)以活動育人為抓手，聚焦學生核心素養(yǎng)，助力學生成就夢想；錢老師的述職條理清晰，突出一條主線聚焦三個建設(shè)，打造黨建工作品牌；翟老師分四部分，盡顯后勤服務(wù)的本色本真；高虹老師學校處處有教研；亮點滿滿，盡顯中心實驗小學的特色，體現(xiàn)了中心實驗人的綜合素養(yǎng)。 　　各個部門，面對各項繁雜的工作，都能做到運轉(zhuǎn)有序、協(xié)調(diào)有力、督促有效、服務(wù)到位。他們有思考有調(diào)整有措施，形成了創(chuàng)造管理新模式，不斷促進各部門和學校的共同發(fā)展。整個述職過程或言簡意賅，或慷慨激昂，贏得了全體教師的一致好評和熱烈掌聲，作為一名振興人的歸屬感與溫暖，充盈在每一位到會老師的心間。 班主任展風采 　　第二大板塊是班主任述職。班主任老師們從班級文化建設(shè)、班級活動組織、班級管理亮點、工作感悟、成效、不足及措施等方面對本學期的工作進行了精彩的分享。 　　陳云瑛老師認為做好班主任第一，教師是一個需要終身學習的職業(yè)，要不斷發(fā)展自己，為人師表，為學生樹立一個良好的榜樣。第二，加強班級學風建設(shè)，形成良好學習風氣。第三，注重與任課老師的溝通，及時了解學生的學習情況。與家長溝通同樣重要，家校共育，為孩子的健康成長保駕護航。 　　潘欣欣從培養(yǎng)團隊精神、強化競爭意識、養(yǎng)成良好習慣三個方面，在班主任工作中堅持以學生發(fā)展為本的原則。熱心對待每一位同學，細心觀察學生的心理變化，耐心對待每一件事情。促進學生成長為全面發(fā)展的人，引導幫助學生扣好人生第一粒扣子。 　　張志慧《沐光同行，在四季更替中我們相遇》回首時春，俯首是秋，命運的車輪午休轉(zhuǎn)動，明天，這是個永恒而美好的字眼，我們飽含希望走近光，成為光，散發(fā)光。 　　秦悅老師認為，管理好班級，形成一個具有良好班風的優(yōu)秀班集體，從“勤、嚴、細、實”四方面著手，在生活中給學生關(guān)心，在學習中給予幫助，讓學生真正體驗到班級如家的氣氛，使學生形成愛班如家的良好思想，也為管理好班級起到實效。 　　亓婧純老師在班級管理中，照顧好“特殊學生”是十分重要的，先通過家校溝通，了解家庭環(huán)境，然后用愛心、耐心、用心去和孩子達成共情，最重要的是老師和同學的鼓勵，讓他慢慢有自信融入到這個大家庭中。照顧好“特殊學生”之后管理班級就會更加順利，管理班級分為五個板塊，從“班規(guī) 班優(yōu)管理加強與各科老師的配合培養(yǎng)班級凝聚力家校溝通 ”這五方面加強管理。這一年收獲了很多，我愿靜待花開。 　　今天翟珺老師分享的是《心與心相連》。教師的工作是愛心連接童心、責任心連接信賴之心、寬容心連接努力之心、細心耐心連接認真之心。作為一名教師，要從學校生活的方方面面去關(guān)愛學生，熱愛自己的職業(yè)，才能在教育之路走得更遠更好。 高珊老師從常規(guī)管理具體內(nèi)容分享，共有4項常規(guī)管理方法：班級組織常規(guī)管理，班級學習常規(guī)管理，班級生活常規(guī)管理，班級信息常規(guī)管理。并且強調(diào)了常規(guī)管理的重要性有，一是創(chuàng)造有序的學習生活環(huán)境，二是營造積極向上的班風學風，三是培養(yǎng)行為習慣和學習品質(zhì)。 　　御風前行篤行不怠，籍慧嬌老師圍繞本學期工作身懷五心法寶走進學生走進課堂，從農(nóng)耕教育和勞動教育，靜心閱讀、趣味課間靜、音樂手勢操等課間靜文化打造上為班級注入活力。孩子們在班級建設(shè)的過程中不斷獻計獻策，成功打造出具有班級特色的班級口號。教育是需要將人類與生俱來的能力得以生長，針對本學期孩子的成長與發(fā)展特點制定出下學期班級管理的工作重心。初心常在，篤行不怠。愿孩子們在愛與希望中把舵楊帆，御風前行。 　　曹巍老師從常規(guī)落實，活動參與，班級進步和未來展望四個方面回顧自己的班級工作。一個具有凝聚力、向心力、責任感和創(chuàng)新意識的班集體，才能促進班風班貌的整體發(fā)展，提高學生的整體素質(zhì)，進而使學生得到全面發(fā)展。 　　李曉蕊老師的述職從全面配合學校工作，加快自身發(fā)展、加強班風學風建設(shè)，樹立良好的學習風、建立班級公約和健全班干隊伍、加強各學科教師的協(xié)調(diào)，全面提高各學科成績以及自己的心得體會五方面出發(fā)回顧了一學期的教學生活，分享了她初步建立的一套管理學生的方法，那就是：嚴抓行為習慣、關(guān)心學生身心，幫助困難學生、預防處理事故、學習請教經(jīng)驗、溝通聯(lián)系家長。在今后的班主任工作中，她也會更注重學生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。 　　喬美蓉老師的述職題目為《建設(shè)書香班級，我的四把“鑰匙”》。鑰匙一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，共沐書香；鑰匙二：多元活動，書香醉人；鑰匙三：心手相牽，書香育人；鑰匙四：師者示范，書香化人。未來，會繼續(xù)做一個不知疲倦的點燈人，引導學生愛讀書、讀好書、善讀書，讓閱讀之光照亮孩子們的美好未來。 　　李永霞老師從四個方面進行了述職：1.以身作則，為人師表。2.加強管理，安全為先。3.尊重學生，一視同仁。4.多彩活動，豐富生活。強管理，重安全，總結(jié)了本學期的成績和亮點，反思了在工作中存在的問題及不足，復盤了一學期來班級管理及課程實施工作中的體會和感悟。 　　劉旭霞老師認為，一年級的孩子思想較為單純，想讓孩子們的心穩(wěn)下來，在班級里植根孝德觀念尤為重要，百善孝為先，喚醒孩子們對父母的愛，從一點一滴中激發(fā)孩子的心，這樣，他們穩(wěn)下來了，家長的心安了，看著他們的變化，我也露出了開心的笑容。 　　班主任是一個班集體的靈魂，班主任工作是一份平凡、繁瑣的工作，但它的平凡與繁瑣恰恰也蘊含著人生中的收獲與意義。郭莎莎老師回顧本學期的班主任工作，本著促進學生全面發(fā)展的目標，做了以下幾方面工作。 1、深入了解學生，激活課堂教學。 2、培養(yǎng)班干部，共同管理班級。 3、言傳身教，培養(yǎng)主人翁意識。 4、學習指導，分層進行。 發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長的過程。班主任工作，任重而道遠。 　　于麗霞老師分享的述職主題《看透表象同心共振》。于老師首先分享了本學期班主任的主要工作。解說了用黑匣子思維在教育管理中運用，從失敗中學習，勿譴責，激發(fā)學生的熱情。在今后的工作，我們要看透表象，同頻共振，與孩子共同成長。 張欣老師分享的是《讓我們一起成長》。新學期是從一群懵懂無知的孩子和一個新老師共同跌跌撞撞的前進中開始的。一個學期走過，孩子們已經(jīng)長成了合格的小學生，張老師也在工作中得到鍛煉和成長。工作重點就是培養(yǎng)最基本的課堂規(guī)范，養(yǎng)成最基本的學習習慣。 　　趙志鵬老師的班主任述職的主題是“踏踏實實教書兢兢業(yè)業(yè)育人”，分成三個板塊述職。首先是班級管理，一是培養(yǎng)良好的行為、學習習慣。二是培養(yǎng)良好的勞動、衛(wèi)生習慣。三是培養(yǎng)良好的閱讀習慣。四是培養(yǎng)良好的文明禮貌習慣。第二點是教學特色，向課堂40分鐘要質(zhì)量，堅持將新課程理念運用到教育教學實踐中，將讓學、會學、共實踐應(yīng)用到課堂中，努力讓數(shù)學課堂變得生動有趣。第三點是針對班級的特點，全力打造有愛的班級！ 　　王瑋老師以“建設(shè)朝氣蓬勃班級培育陽光幸福少年”為帶班目標和育人理念，生動講述班主任工作的“一個核心五種能力”，以“嚴愛細巧學”為主線分享了班級管理的豐富經(jīng)驗。王老師非常重視學生的心理健康教育，用辛勤付出的汗水收獲了家長的無限信任和孩子們的健康成長！ 　　田俊超老師認為，師生關(guān)系要更加和諧的發(fā)展。每個學生都是獨一無二的，各有各的特色，你愛學生，學生就更加愛你，特別要積極鼓勵后進生，使之在班級中找到自己的位置，以優(yōu)帶差，互幫互助。 　　師藝榕老師以《一果一世界，千果千芬芳》為題，交流自己班級管理中的智慧。堅持勤耕耘，等待花自開。用“愛”喚醒滿園花開，用“真”撐起一路繁蔭，用“情”孕育累累果實，用“暖”沉淀教育智慧。用心用行，描繪可期未來。 　　劉遠仙老師作為四年四班的班主任，根據(jù)四年四班的班級特色，以愛情才會贏作為述職的題目，選擇班風、班級公約、安全、成績、培養(yǎng)目標五大方面進行述職論述，最后劉老師希望四年四班成為班主任在和班主任不在一個樣的優(yōu)秀班級，不僅著眼于現(xiàn)在，也著眼于未來，相信四年四班的每位學生都會成為對社會有價值的人。 　　張瑞老師認為，班主任是班級管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。一、加強對學生學習行為習慣的培養(yǎng)。二、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。三、努力轉(zhuǎn)變學困生。建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。 　　褚丕晶老師認為，鼓勵孩子“天生我材必有用”“我命由我不由天”的學習信心，有“積懶成笨、勤能補拙、天道酬勤”的學習態(tài)度，有“回歸課本，吃透課本”的學習方法，作為老師要向雕刻家一樣，不斷去細心耐心地雕琢。深刻理解到“文化潤心、澤惠一生”的博大精深，只有“潤物細無聲”的教育，才更能培養(yǎng)出“中華魂????”的新時代好少年！ 　　于慧洋老師從三方面來述職：1、關(guān)愛學生，從心出發(fā)感化學生。堅持以生為本的教學核心，堅持從愛出發(fā)，尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合，愛護、尊重、信賴、幫助班上的每一個學生，對他們傾注所有愛。2、管理班級，形成班級凝聚力。在班級建設(shè)中，尤其注重班級凝聚力和班級榮譽感的培養(yǎng)，鼓勵孩子們互幫互助，建設(shè)團結(jié)友愛的集體。3、嚴于律己，做學生的表率。學高為師，德高為范。處處嚴格要求自己，在學生們面前展現(xiàn)最好的自己。 　　馮雅慧老師述職從四點進行敘述：1、建立活而不亂的班級秩序 2、建立別具一格的班級文化 3、同心相向，建立家長同盟 4、展望日后工作精益求精。4、展望日后工作，做到“精益求精”。明天，是一個永恒而美好的字眼，我們飽含希望，灑下希望的種子，讓無私師愛遍地生花，相信每位學生都將成長，只是開花的時間不同，我們將播撒希望，靜候花開。 　　班主任們講述著一學期以來取得的成績、管理方法及管理經(jīng)驗、班級管理中的案例、教育故事和教育心得。在精彩的分享中，我們可以充分感受到老師們對學生的關(guān)愛和對工作的熱忱。時節(jié)如流，踔厲奮發(fā)，他們在普通的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，平凡的身軀卻帶著巨大的能量，砥礪前行，一路生花。 　　無論是工作亮點還是自己的反思，她們講述的都是屬于自己的那些美好，那些點點滴滴的成長。 從各位班主任的述職匯報過程中感受到了孩子們的快樂與進步，更感受到了我們教師隊伍的不斷成長與突破。 專家、學校領(lǐng)導認真傾聽班主任們的述職內(nèi)容，班主任們侃侃而談，時而慷慨激昂，時而繪聲繪色，深情、溫馨、激勵打動著在場每一位教育人的心靈。整場述職活動就是一個學習、交流、展示和提升自我的過程，充分展現(xiàn)出中心實驗人朝氣蓬勃、自信向上、精益求精、追求卓越的精神。 姚校長從三方面給予了高度的評價：1.此次述職的班主任運用了多角度評價；2.關(guān)注多元評價，多元評價是中小學教師必須關(guān)注的內(nèi)容，郭莎莎老師提出分層，分層管理，分層教學；3.突出新時代的聲音，要做人師，關(guān)注班級公約，我們要積極響應(yīng)習近平總書記的號召。4.班主任們對特殊事例梳理，關(guān)心特殊孩子的教育。優(yōu)點多多，數(shù)也數(shù)不清。希望班主任們再接再厲，共同創(chuàng)設(shè)美好的班級。 道阻且長行則將至，行而不輟未來可期!就讓我們優(yōu)秀中心實驗人鼓足干勁，攜手共同邁進新的篇章! 述職不是結(jié)束，而是宣布開始，堅持、奮進、自行、超越，在未來的教育道路上，愿你我不忘教育初心，臉上有笑，眼中有光，?向光而行，未來可期！ 部門：學生成長中心撰稿：李永霞圖片：王妙然審稿：王瑋張雯曄