學有所思行有所向名師工作室為迎接“河北省青年教師大賽”做好準備工作

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“一個人能走多遠，看他與誰同行；一個人有多優秀，看他有什么人指點；一個人有多成功，看他與什么人相伴……”趙凌云名師工作室致力于引領英語教師從“教書匠”轉變為學習者、思考者、研究者，成為真正“敏而好學”的讀書人和教育者。 六月末，名師工作室的李紅雙老師被推送到河北省參加省級青年教師大賽。此次參賽時間緊、任務重，李老師要在短短一周中準備出10節不同課型的設計和說課。李老師頂住了巨大的壓力，經過日以繼夜的不斷努力，所有教學設計和說課稿已經準備完畢。7月4日，在市教研員楊志杰老師和名師工作室主持人趙凌云老師的帶領下，全體工作室的成員參與了李紅雙老師即將參加的“河北省青教賽”講課和說課的評課與研討。 李紅雙進行了認真的模擬展示，表現出超強的心理素質和非常優秀的英語基本功。 市教研員楊志杰老師，名師工作室主持人趙凌云老師，名師工作室核心成員程巍老師，名師工作室成員龔立銘老師和李沐璇老師認真聆聽了李老師的展示和精彩的說課。 核心素養導向下的教育，其核心理念就是培養學生的綜合素質，我們的課堂設計必須具備科學性、思維培養和語言能力提升的導向性。 市英語教研員楊志杰老師首先肯定了李紅雙老師的個人素質，語言能力和駕馭課堂的能力。同時，楊老師也高屋建瓴地指出: 一節優秀的展示課需要更靈活的教學語言，更多的互動和層層遞進的活動。怎么把這么教學任務穿針引線，層層鋪墊，是我們所要思考的問題。結合新課標的理念去創新、去思考、去反思教學，是當代教師的首要任務。 名師工作室主持人趙凌云老師指出: 一堂英語課中各個環節的銜接是非常重要的。如何把一節課設計的具備科學性和藝術性，啟發學生的思維，培養學生的核心素養，滲透正確的價值觀和樹立文化自信，是我們英語教師要具備的設計理念。 名師工作室成員程巍老師指出: 一節課的設計，首先要以大單元教學為理念，設置一個真實的語言環境，當具備了真實的語境以后，我們就可以去一步步引導學生去學習語言，并用語言去解決實際問題。另外，要具備形成性評價，在教學理念中落實“教學評一體化”。 名師工作室成員吳玉潔老師指出: 聽說課和閱讀課對于課型要明確，在教學過程中，過度要自然，無痕導入，進而交流提升。吳老師結合自己骨干教師培訓的學習成果，對李老師提出了寶貴教學建議。 名師工作室成員李沐璇老師和龔立銘老師，結合自己的說課經驗，針對說課稿提出修改意見。從環節到內容，從理念到細節，無不字斟句酌，認真修改。 整整半天時間，名師工作室成員，針對不用課型，就“教師、教學設計、教學目標、教學反思、板書設計、課件制作、內容整合”等方面，進行了全面而又熱烈的討論。這次的評課活動，時效性極強，指導性突出，相信經過李紅雙老師后續的修改和努力，一定能取得優異的比賽成績。 最后，主持人趙凌云老師對于這一學期的名師工作室活動給予總結。趙老師說:“名師工作室這半年來的工作開展得扎實、有效。每個成員都積極努力，認真學習新課標，積極踐行新課改。從送課下鄉活動到校級評優課，再到各種的學生活動，多維度地全面鋪開，受到社會各界的好評。真正地起到了輻射和引領的作用。” 同時，工作室也對假期和后續的各項工作進行了布置。每一個成員，都會利用假期的時間，認真學習，努力提升自己，為將來的工作做好準備，打好基礎，不辱“名師”二字，更不辱教學育人的神圣使命。 美篇制作——程巍美篇審核——趙凌云

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