墾利區中興幼兒園開展自主游戲案例分享活動

蘑菇小象

幼兒園的一日生活皆課程，一個游戲，一方種植地，甚至一粒種子、一片葉子，在孩子眼里都充滿童趣故事。當我們輕輕俯下身，傾聽孩子們的童言趣語，優秀案例就在我們身邊。 　　7月3日中興幼兒園組織開展了幼兒園優秀案例分享交流活動。 各教師立足幼兒真實的活動場景，運用視頻記錄、圖片展示、文字解讀等形式，直觀展示了幼兒在活動中發現問題、分析問題、解決問題的自主學習探究過程，讓我們看到了老師傾聽、觀察、支持幼兒游戲行為的能力，見證了師幼共同成長。 　　小一班游戲故事《雨趣》 小朋友的很多游戲是源于他們身邊的生活的，孩子們往往在這些游戲當中尋找樂趣和玩法，并在此基礎上積累豐富的經驗。下雨，對孩子們來說是比較常見的事情，孩子們從和雨水的碰撞當中不斷地調動感官，去觀察、思考、想辦法去解決問題。 在游戲當中不斷地探索創設了很多新的玩法，新的發現和新的體驗，有了新的收獲，不斷地給我們帶來驚喜。 老師在為孩子們創造游戲環境的同時，還應大膽的放手，讓孩子們大膽的去游戲，大膽的去探索，讓孩子們在游戲當中體驗快樂，在快樂中獲得成長。 小二班《蟬的故事》 夏日蟬音是孩子們夏天聽到的最多的聲音，一次偶然的戶外生活區活動，孩子們發現了知了蛻掉的外殼，由此小班的孩子們討論起來，這是什么，為什么它是這樣的，是沒喝水死掉了么？孩子們對于知了引發了思考，進一步通過觀看知了猴褪殼的過程了解了知了的由來，一次生活的偶然發現，給孩子們帶來的是知識財富，知識源于生活，培養孩子一雙善于發現的眼睛也是至關重要的。 中一班《多變的“滑梯”》 長長的木板，圓形的立柱，會發生什么樣的故事？墊高，加寬，層次不一，幼兒用已知經驗去發現問題，主動解決更多能力范圍之內甚至超出能力的“難題”。 中二班《小小太空迷的航天大夢想》 小小太空迷們永遠不會缺少稀奇古怪的想法。老師將繼續珍視他們的每一份好奇，支持孩子的每一次探索，讓孩子們的太空探索更加有趣、有意義！ 中三班《有趣的娃娃機》 游戲中，孩子們合作拼搭，搭建成各種建筑物，把搭建的小房子變成了抓娃娃機，按照自己的想法，自發玩出了各種游戲情景。 中四《玩轉積木》 孩子們通過手中不同的積木搭建游戲，不斷增強手指、手腕、手臂肌肉力量，促進精細動作，增強想象力和創造力的發展等。孩子們的交往合作能力不斷提高，從最初的獨立游戲發展到出現合作游戲的萌芽。 大一班《玩轉木梯》 對于相同的材料幼兒往往會出現相同的構建思想，在尊重、追隨幼兒游戲的前提下，老師應該推動幼兒游戲的進行，觀察幼兒的行為，總結經驗，為幼兒的后期活動做準備。 大二《有趣的小圓圈》 幼兒的學習是在游戲中進行的，幼兒的成長是經驗的積累，我們要盡可能的創造條件，提供游戲材料和場地，保證游戲的時間，滿足幼兒的游戲心理需求，促進幼兒創造力和社會性的發展。 大三班《滾筒與攀爬架的邂逅》 在搭建活動中，孩子們不斷思考，不斷發現問題、尋找解決問題的方法，孩子們在游戲中不停的探索發現，一次次勇于嘗試。簡單的搭建卻激發了尋找問題的熱情、動手能力、合作能力、解決問題的能力。 教師在游戲的過程中，不斷去鼓勵不斷去引導幼兒思考，也給幼兒提供了游戲的經驗——在遇到困難時要先思考并去實施，增加自己的游戲經歷，這都是在游戲中獲得的財富。 大四《輪胎與梯子的“邂逅”》 幼兒第一次嘗試把輪胎和梯子組合進行游戲，他們從開始的個人玩，到多人合作一起玩，由單純的玩輪胎，到發現可以把梯子和輪胎組合在一起玩，從一座小橋到幾座小橋的大通關，對孩子們來說，每一次的發現都是創新和進步。 精彩的分享活動結束后，老師們進行了激烈的研討，從教師的觀察、反思與支持等方面進行了思維的碰撞，引發了新的思考與共鳴。