立足課堂綻芳華，深耕教研求精進——記上饒市第十一小學“走班”優秀課例展示活動

崇善?十一小

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教學質量是學校的生命線，離不開全體教師的潛心求索，辛勤耕耘，更離不開教研這一源頭活水的潤澤。在上饒市第十一小學眾多出彩的教研活動中，“堅持走班教學”無疑是最閃亮的教研特色。通過“走班”形式，十一小“走”出了高質量的教師隊伍，也“走”出了課堂教學的變革。 十一小的“走班”，歷經八個春秋，在不斷的改革中蛻變，現在教師“走班教學”主要通過以下五個步驟來具體實施：1.制訂方案，用心安排。每學期開學初，教科處會擬定好本學期的走班教學方案，安排好各年級各學科走班的月份。以各年級備課組為單位，參照本學期教學進度，協調好各自的上課時間，最終形成學期年級組走班課安排表。2.精心選課，組內研課。選課以教師自己的發展規劃為指導，在備課組內討論進行。研課時，先由上課教師進行說課，重點闡述對本節課知識點的理解、重難點的確定、教學方法手段的選擇等。組內教師結合自己對教材的理解以及教學經驗，談一談各自的想法。大家在和諧的氛圍中各抒己見、暢所欲言。3.輪班執教，觀課議課。輪班執教時，本年級備課組其他成員均須參與，執教完后大家及時提出意見與建議，肯定優點，提出不足。在一輪又一輪的試教中研討產生問題，在一次又一次的集體研討中共同分析教材和學生，改進教學設計，每走一次改進一次，最終達到全組成員共同提高的目的。4.整理資料，上交存檔。每一次走班教學后，上課教師都要填寫《走班教學實踐記錄單》上交存檔。在這份記錄單上，不僅要寫出教學過程、設計意圖，還要附上走班教學的照片、集體議課的照片，以及寫出議課的內容和輪班執教后的反思。5.校內展示，評優獎勵。走班活動結束后，各備課組按比例評選出優秀、良好及合格的走班課并納入學期末的績效考核。優秀的走班課將會進行校內展示，供大家學習。 本學期因為異地辦學等諸多不便，上饒市第十一小學教科處決定于2023年7月2日—4日進行本學期的優課展示活動。優秀走班課首次采用微課或課堂實錄形式進行錄制，在學校微信群中進行展示，各學科老師都可以進行觀摩和學習。還有部分老師使用“希沃白板”應用平臺上的知識膠囊進行互動微課新形式的錄制和云上共享，這種新型展示模式不用擔心視頻文件過期，也更方便我們收藏。 語文優秀走班課展示數學優秀走班課展示綜合優秀走班課展示 目前我校一百余位教師人人參與“走班”教學，已形成各學科近20個“走班”團隊，“走班教學”將全體教師裹挾進自覺教研之中，激發了教師發展的內驅力和潛能。教師工作在課堂、成長在課堂，幫助教師上好課、幫助教師通過上課而成長，體驗到作為教師的價值和尊嚴，始終是我們努力的方向。“走班教學”的堅持不懈，讓我們品嘗了創新教研的甜蜜果實，積累了解決教研實在問題的對策和經驗，探索了從教育均衡發展邁向教育優質均衡的新的路徑。做“善待、善導、善研、善教”的“四善”教師，啟智多彩人生，我們不改初心，心向往之！ 圖文：虞瓊陳泓霏審核：袁瑩李珍簽發：王建春