匯豐常青藤幼兒園小四班課程故事一一水真好玩

珍

玩水是孩子的天性，兒童喜歡玩水，源于能從中得到快樂(lè)，滿足探索大自然的好奇，積累認(rèn)知，從中獲取滿足感和成就感。 尋找水的聲音 我們?cè)谑裁辞闆r下能聽(tīng)到水的聲音呢？ 洗手的時(shí)候有水的聲音 喝水時(shí)有水的聲音 媽媽洗菜時(shí)有水的聲音 洗臉時(shí)有水的聲音 給花澆水時(shí)也有聲音 洗衣服的時(shí)候也有水的聲音 下雨時(shí)也能聽(tīng)到水的聲音 　　小朋友們?cè)趯ふ疑钪兴穆曇魰r(shí)，他們調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，驚奇地發(fā)現(xiàn)："哇！原來(lái)，水的聲音??無(wú)處不在。" 制造水的聲音 嘗試輕輕敲打裝有不同水量的杯子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂(lè)曲創(chuàng)作，探索并發(fā)現(xiàn)杯子里水量的不同，敲擊后所發(fā)出的聲音也不一樣。初步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。 探索水的特性 用不同的物品進(jìn)行探索，了解水的特性一一水是流動(dòng)的 發(fā)現(xiàn)有洞的物品存不住水，沒(méi)有洞的物品才能盛水。 沉浮小實(shí)驗(yàn)1、讓孩子通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)不同材質(zhì)物體在水中的沉浮狀態(tài)2、體驗(yàn)沉浮游戲的樂(lè)趣，激發(fā)孩子積極大膽發(fā)表自己的想法。 實(shí)驗(yàn)前讓幼兒猜想這些物品放在水里的沉浮狀態(tài) 　　小朋友把自己的猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來(lái) 　　打在玻璃窗上的雨水，是向上流動(dòng)還是向下流動(dòng)呢？ 用我們的探究之旅來(lái)告訴你吧！ 　　小朋友都知道水還可以洗衣服呢！那你們知道衣服洗好了，要怎樣把衣服弄干嗎？ “衣服洗好了曬出來(lái)就會(huì)干呀！” 接下來(lái)展示我們的巧手晾曬小毛巾，測(cè)試下我們的小肌肉??力量吧！ 　　“水是生命之源”，一切生命的誕生和成長(zhǎng)，時(shí)刻離不開(kāi)水。 那么當(dāng)水資源匱乏的時(shí)候，又會(huì)怎樣呢？ 干旱時(shí)，動(dòng)植物都受到了毀滅性的傷害。 也有災(zāi)難性的自然現(xiàn)象，比如洪水。 　　珍惜水資源是我們應(yīng)盡的義務(wù)，更是我們當(dāng)之無(wú)愧的責(zé)任和傳統(tǒng)美德，節(jié)約用水，從我做起。 　　我們要懂水、惜水、節(jié)水、護(hù)水！讓我們來(lái)一場(chǎng)保護(hù)水寶寶的比賽吧！ 《3∽6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出： 充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和探究興趣，相信每一個(gè)幼兒都是積極主動(dòng)、有能力的學(xué)習(xí)者，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需求，要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心、求知欲，注重探究過(guò)程，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。 小朋友們通過(guò)學(xué)習(xí)跟實(shí)踐，對(duì)于惜水節(jié)水的概念越來(lái)越深刻啦！告別短暫的課程，更長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，請(qǐng)大朋友、小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪校惨喽喙?jié)約水電等寶貴的資源哦！炎熱夏天，小朋友們玩水也要注意安全哦！