集體智慧的碰撞，新學期新嘗試

阿林

根據(jù)六月份的計劃安排，我們進行了第二次工作室的活動。但是由于我校教師參與了中考的監(jiān)考工作，所以我們的這次活動推遲到了6月29日。 孔娟老師在工作室的活動群里一下通知，大家積極回復，大家對我們工作室的活動從來都是積極參與，踴躍發(fā)言。因為每次參加活動，我們都會受益匪淺。 大單元教學是一種構建在“核心素養(yǎng)”框架下的非常有效的教學策略，它以學科內(nèi)容為基礎，將課程內(nèi)容和學科知識結構組織模塊化，并將其融入教學活動，以提高學習效率和學習質(zhì)量。大單元教學的策略包括:統(tǒng)一學習目標;教學計劃的實施;學習任務的安排;課堂活動的安排;以及評估和監(jiān)控。大單元教學能夠有效地融合各種課程內(nèi)容、教學方法和學習活動，讓學生充分發(fā)揮自身潛能，并獲得更有效地學習。 　　首先，大單元教學能夠幫助學生更好地理解課程內(nèi)容，把握學科要點。教師可以根據(jù)學生的特點和學習需求，采取適當?shù)慕虒W方法，掌握學科內(nèi)容的核心要點，結合實際，多次訓練學生掌握基本知識和技能培養(yǎng)良好的學習習慣，以促進學生的全面發(fā)展。 其次，大單元教學能夠幫助學生更好地實現(xiàn)概念性的學習和技能的學習，以培養(yǎng)學生的動手能力。學生可以在教室中進行小組活動，實施相應的項目，通過實際活動讓學生更好地理解課程內(nèi)容，發(fā)揮自身潛能。大單元教學還能夠培養(yǎng)學生批判性思維與邏輯思維能力，發(fā)展學生的解決問題能力，為學生提供更多的探究機會，增強此外，大單元教學還可以提高學生的參與度和學習興趣，增強實踐能力。教師可以采取多種策略，包括設計多樣的學習任務和小組活動，豐富多彩的課堂活動，從而激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生參與其中。這有助于培養(yǎng)學生對學習的責任感，也能夠提高學生學習策略的運用能力，增強學生的實踐能力，讓學生真正成為自主學習的主體。 總之，大單元教學是一種基于“核心素養(yǎng)”的有效的教學策略，可以幫助學生更好地理解課程內(nèi)容，把握學科要點，提高學習成績和參與度，培養(yǎng)學生的動手能力和批判性思維能力，提高學生的學習能力，從而實現(xiàn)學生的綜合發(fā)展。因此，大單元教學可以作為一種有效的教學方式，應當?shù)玫街匾暫蛯嵺`，推動教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。增強學生對學科知識的認識。 會上各位老師針對大單元教學談了各自在這一學期里的看法和感受，大家表示受益匪淺，在以后的教學中會更加用心的去探討更好的適合學生的教學模式。 我們也制定了下學期的工作計劃和安排。 　　孔娟老師給我們宣讀了文件《關于成立國家中小學智慧教育平臺應用市級工作室和市級專家指導團隊的通知》，結合我們的教學實際，研討雙師課堂，推進信息技術在小學英語課堂的融合，這對我們今后的英語教學工作是一個大的挑戰(zhàn)，我們會在今后的教學工作中不斷摸索，繼續(xù)努力。 雙師課堂是指2位老師對1位學生進行授課輔導。雙師課堂摒棄“老師只負責授課”的固有思維，每位學員都配備兩位專業(yè)老師陪伴教學。雙師由授課老師、輔導老師組成。授課老師專業(yè)知識講解，輔導老師1對1復習鞏固、貼心陪伴。學生真正感受到知識的樂趣，學習的意義，教育的溫度。 雙師課堂摒棄傳統(tǒng)填鴨式教育，開啟對話教學新風格，站在孩子的角度培養(yǎng)授課;上課學生全程參與，配以有趣的課程內(nèi)容，豐富好玩的上課形式，讓學生愛聽、聽得懂、有收獲。 雙師課堂的特點：1、名師資源最大化的實現(xiàn)共享。雙師課堂的最終目的是實現(xiàn)名師資源共享，解決各地教育資源分配平衡的問題。線上的名師講課，線下的老師進行答疑輔導，可以最大化的實現(xiàn)資源利用程度。2、課堂內(nèi)容豐富，互動性強。雙師課堂作為一種已被驗證的遠程實時直播互動教學系統(tǒng)，相對于傳統(tǒng)無互動模式的直播及錄播課堂，容易為學生所接受。3、對互聯(lián)網(wǎng)技術依賴性強。雙師課堂需要采用一定的互聯(lián)網(wǎng)技術，如果沒有技術的支撐，也無法實現(xiàn)遠程實時直播互動，雙師課堂也就成了空話。4、學習效果有待檢驗。雙師課堂的原意應該是希望通過這個新型課堂，為學員創(chuàng)造一個更好的學習體驗環(huán)境，從而更好地接受課堂知識，達成內(nèi)化效果。 國家中小學智慧教育平臺為我們提供了很好的教育教學資源，為我們打造雙師課堂提供了有力的幫助 經(jīng)過各位老師的細心分析，我們初步?jīng)Q定選取新學期的四年級的孩子作為國家中小學智慧教育平臺的實驗年級。相信在新的學期我們會有更多新的收獲，期待我們和孩子們共同進步。