和瑞二小二年級語文公開課成果展示

笑看云卷云舒

陽春三月，草長鶯飛，萬物生機(jī)勃勃，和瑞二小的公開課賽講活動如火如荼地展開了。 本次公開課活動，學(xué)校意在切實引導(dǎo)教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)，鉆研教材教法，努力打造高效課堂。也給每位教師搭建了鍛煉自我，展示自我，交流學(xué)習(xí)的平臺。同時加強(qiáng)教師素養(yǎng)，實現(xiàn)教師間資源共享，共同提高，共同發(fā)展。 一堂堂好課出現(xiàn)了，韻味十足的古文課，意境優(yōu)美的散文課，情節(jié)跌宕的記敘文課，生動有趣的童話課，活潑高效的寫作課，催人奮進(jìn)的道法課…… 一堂堂優(yōu)質(zhì)課，如一首首動人的樂曲，流淌在課堂上，流淌在每一個求知若渴的學(xué)生心里。 二年級七位語文教師，為了上好公開課，鉆研教學(xué)大綱，鉆研教材，查閱各種資料，做課件 ……可謂是:八仙過海，各顯神通。 有的善于將瑯瑯書聲作為課堂中美妙的音符，有的善于創(chuàng)設(shè)情境組織活動，有的善于用肢體語言表達(dá)感情，有的善用邏輯推理引導(dǎo)學(xué)生尋找問題答案，有的善用語言描述展現(xiàn)生動的形象…… 他們運(yùn)用自己的教學(xué)智慧，上出自己的教學(xué)風(fēng)格，把新的課程理念通過實際的課堂教學(xué)過程，完整具體地展現(xiàn)出來。 李瑛老師，課堂教學(xué)組織效果好，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計安排清晰明了，過渡自然。特別是講練結(jié)合，讓學(xué)生所學(xué)知識當(dāng)堂運(yùn)用，在運(yùn)用中加深理解憶憶。 郭敏老師，教態(tài)親切和藹，與學(xué)生互動好，啟發(fā)式、討論式恰到好處。教學(xué)重點突出，課堂容量適當(dāng)。課件制作有效到位，幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)。 劉永霞老師，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，討論式，參與式運(yùn)用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。 沈智華老師，老師授課時生動形象，語言幽默風(fēng)趣，非常能調(diào)動課堂氣氛，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生無限興趣，能讓學(xué)生在快樂中接受知識。 厙建英老師，整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中,課堂效果較好。 楊艷偉老師，教師精心設(shè)計了課堂的導(dǎo)入，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有較好的教學(xué)效果；教授語言生動，課堂氣氛活躍，有較強(qiáng)的課堂掌控能力。 張海峰老師，老師平易近人，能循循善誘，很注意啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性，能夠鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，課堂氣氛非常活躍。特別注重學(xué)生“讀”，讓學(xué)生讀進(jìn)文本，讀出感情，讀出層次，從而體會作者的思想感情。 二年級語文教研組更是一個團(tuán)結(jié)向上的整體，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，攻堅克難，往往遇到一個教學(xué)問題，組內(nèi)人員一起想辦法。保證每一堂公開課都是優(yōu)質(zhì)課。 這是一次成功的賽講活動，一節(jié)節(jié)活潑生動，氣氛活躍，趣味盎然的課堂，完成了師生與文本，教師之間，學(xué)生之間的心靈碰撞，在課堂學(xué)習(xí)中讓學(xué)生敢想，敢說，老師們在與學(xué)生的互動探究中迸發(fā)創(chuàng)造的光芒，發(fā)展學(xué)生的個性。