精準分析明方向，凝心聚力促提升

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教學質量是學校永恒的生命線，質量分析是教學管理中的關鍵環節。為了進一步落實“聚焦大單元，踐行教學評”的新課程理念，努力實現教學高質量、課堂高效率，不斷提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，2023年7月2日，我校語文學科組齊聚一堂召開了期末質量分析會。各年級語文教師分別從試卷的命制、批閱、以及各任課教師對本年級本班答題情況三方面深刻自析，及時發現學生學習過程中的共性問題并研究討論得出解決策略，研討氣氛熱烈且具有時效性。 一年級語文組的沈星星老師提出，在平時教學中，首先要繼續加強基礎知識、基本技能訓練，夯實基礎；其次要重視語言積累，注重語感的培養，提升信息分析能力；最重要的是培養學生寫作業細心認真的學習習慣，圈畫題目關鍵字眼的學習方法。二年級語文組的吳佳裕老師針對本年級學習提出了三點建議：1.強調學習態度和書寫規范的要求，重視良好學習習慣的培養，仔細審題，認真答題，細致檢查。2.課堂教學時著重指導和練習朗讀，培養學生語感。3.作業向閱讀后的表達與分享傾斜，注重閱讀引導和交流展示，培養學生讀書的興趣，在閱讀過程中提取顯性關鍵信息說出事物特點，自主積累優美詞語。 三年級語文組的鄭韋芳老師提出，本張試卷結合了湖州的地域特色和人文特色，題型靈活，對于課外古詩的考查也加大了難度，課內知識點涉及較廣考査內容較為細致，需要注重平時的知識積累和掌握，以及課內重要知識點的延伸。因此在以后的教學中，要做到在嚴抓基礎的前提下再提升做題靈活度；加強新題型的練習，提升學生的應變答題能力；同時繼續培養良好的閱讀習慣，使學生做到多積累，會運用；還要注重語用，獲得方法，將課內的知識點延伸到課外閱讀的練習中。 四年級語文組的邱晨老師為本年級語文教學總結了以下建議：1.立足課堂教學，抓好語文基礎，注重基本技能和語言文字的訓練。2.教會學習方法，提高學習潛力，立足于課內，延伸于課外，注重課內外知識點交融滲透，融會貫通。3.加強寫作指導，提高習作水平，教會學生如何觀察事物，創設寫作氛圍，提供寫作素材，鼓勵學生進行個性化表達，寫出真情實感。 五年級語文組的姚木蘭老師在分析試卷后發現，孩子們課外的積累達不到五級孩子的標準。拿到題目后，能靜下來細細去讀，思考答題要求的孩子不是很多，尤其是課外閱讀這一塊，閱讀積累跟不上，理解能力跟不上。因此，在今后的教學中還需要老師加強對學生課外積累與閱讀理解能力的培養，提高孩子的整體語文素養。 六年級語文組的周成老師在閱卷后發現兩點問題：1.在平常教學中缺乏對知識的歸類、整理及對新舊知識前后滲透的訓練，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力。因此在以后的教學中不僅要重視基礎知識的積累，也要加強課外閱讀，增強靈活性，提高綜合能力。2.學生基本功不夠扎實，在寫作文時對主題的把握能力和邏輯思維能力較差。在今后的教學中更應加強對學生邏輯思維能力的訓練和對作文整體把握能力的訓練。 在聽完各年級組匯報后，陳楓老師結合新課標要求和學生學情，為老師們提出了四點建議：1.注重基礎，端正書寫。練好握筆姿勢，培養良好書寫習慣。2.整體觀照，重點訓練。仔細閱讀分析課標，把握教材特點，注重課外讀書吧的閱讀，尤其是中華優秀傳統文化名著的學習。3.注重表達，提升質量。要求平時寫作訓練時從材料、語言、結構、書寫四個維度結構化賦分，同時作為教師要注重閱讀語文期刊，提高自身能力，抓住教學熱點對學生進行指導。 最后，吳妮娜校長針對本次質量分析會進行了總結發言。隨著學期結束，無論是老師還是同學都為這一學期的努力畫上句號，老師們要展開深刻的自我反思，和上一個學年比較在教學方法和教學質量上是否進步，是否有所突破。吳校提醒大家，語文教學功在平時，語文能力是長期的積淀，需要老師們針對每個單元的知識點穩扎穩打，帶領學生腳踏實地走好每一步。