風景這邊“讀”好——五汛實驗小學期末家長會

濱海縣五汛鎮中心小學

為密扎暑期安全隱患盲點，進一步夯實暑期的家校共育工作，切實增進家長對學校工作的了解，提高家長的家庭教育水平，真正達到家校攜手，促進孩子們健康成長，有效形成家校教育合力，五汛實驗小學于6月30日上午召開了“風景這邊‘讀’好”主題家長會。 朱鵬飛校長首先對參會的家長朋友們表示了熱烈的歡迎。接著，就一學年來學生進步、教師成長、學校發展的各類活動的具體獲獎數據向家長進行匯報，贏得了陣陣掌聲。朱校長著重對學生的假期安全、體質健康、手機管理、綜合實踐作業等多個方面提出了中肯的要求。 劉立功校長以“雙向奔赴，為孩子成長合流”為主題進行了分享，為家長們介紹了濱海教育的喜人態勢，匯報了學校發展過程中取得的重要成績。 受邀家長向暖而行，這將是一場教育的雙向奔赴。五汛實驗小學分管領導和本學年來各年級家長代表參加了本次活動。 學校將家長請進校園，“共商共建共享孩子未來”，讓家校共育無縫銜接，環環相扣。 一所好學校，首先應當有一條清晰的發展路徑，貫穿這條路徑的主軸，就是學校的文化核心。“立志、勤奮、求真、發展”的五小校園文化，是校園的“魂”，也是五小校園“精氣神”的體現。 學校文化 五汛實驗小學堅持“五育并舉”的教育理念，優良校園環境育人，打造書香生語的學校。學校以紅黃兩色裝點，預示著學校展翅騰飛走向輝煌。從書法文化墻到科普展覽館，從標準化操場到校內“小菜園”勞動實踐基地，從樓梯圖書架到各班級特色圖書角，五汛實驗小學全面把握環境育人模式，從身邊點滴著手，為師生營造良好的教學學習氛圍。 五汛實驗小學通過虛實結合構建系統模型，以內外兼修的方式推進工作，并采取快慢相間的實踐策略，學校教育者才可以在辯證思考與持續改進中，以辦學理念指導工作實踐，用實踐行動檢驗及完善學校文化理念。 有了端正的辦學思想，守住文化本色，也就有了五小辦學終極價值追求，由此凝煉的發展愿景包含了學校、教師、學生三維一體的發展，各美其美，美美與共。 教師榮譽 辦學理念看上去是“虛”的，而實踐行動則必須是“實”的。 教師要想育好人，自己就要不斷創新思路、提升學習。 在提升教師技能上，學校積極鼓勵廣大教師參與教育教研活動，不僅個人及能得到增長，也帶動全校教師做幸福的人，培育幸福的孩子，做幸福的教育。 五汛實驗小學從文化的視角，把“為黨育人，為國育才”確立為學校新時代的使命擔當，用心回答教育“為誰培養人、培養什么樣的人、怎樣培養人”的重大歷史問卷，在教師培養的道路上我們不忘初心、牢記使命，砥礪前行！ 學生風采 學校是一個生態系統，文化充盈在整個系統之中，與整個系統融為一體。五汛實驗小學校園文化是一種傳統、風氣和氛圍，是一種行事的準則，雖然無聲無息，卻能對每一個置身其中的五小學生和教師產生了深刻影響，塑造著每一位五小人的思維方式、人生觀和價值觀。 “全面發展有特長”——讓學生在德智體美勞全面發展的情況下，個人興趣愛好和特長得到呵護和發展。使學生成為具備生存能力、工作能力和生活能力的幸福公民。 “知行合一有創新”——鼓勵學生學以致用、化知成行。理論聯系實際，開拓進取、守正創新。“志存高遠有追求”就是要使學生的個人追求與家國命運結合起來。讓個人價值在中華民族偉大復興的歷史浪潮中得以實現。 “胸懷天下有擔當”——讓學生心系家國，將個人修為和祖國發展、人類進步聯系起來，成為有識之人、有志之人、有為之人。 五汛實驗小學通過長期的思考與實踐，自然而然形成了真正以學生優先，以學生為中心、以學生的健康發展和終身幸福為本的價值共識。 學校為每一位營造安全向上、溫暖舒適、彼此鼓勵、互相幫助與關愛的心理環境，使學生的校園生活充滿幸福感與安全感。 五汛實驗小學力求做學生生命的擺渡人，為學生幸福人生奠基，這更是五小學校文化的不變本色。 共同進步——學校著重建設學習型組織，營造濃厚的學術氛圍，以達到師師、生生、師生間互幫互學，共同進步的成長樣態。 身心健康——學校追求人文環境和諧，自然環境的和諧，教育資源的和諧、教育理念的和諧，身心情感的和諧，以促成師生追求智趣，身心愉悅的精神狀態。 生命成長——學校尊重差異，遵循生命成長規律，把教育融入生活，讓生活成為教育，以達到師生勤奮耕耘，同生共長，靜待花開的育人生態。 鄉村教育要立足于學生的長遠發展和未來幸福。五汛實驗小學將在育人導向下繼續發現學生的善性和長處并使其發新芽、抽新枝、拔新節、綻新花，使學生的生命處于充盈狀態，自由而舒展，自然而充滿活力。 暑假注意事項 學校領導著重關心關注學生安全，以“關注安全”“樹立形象”“關心學生”為關鍵詞，對學生假期安全提出具體的要求。 1.“四知”即：知去向、知同伴、知歸時、知內容，并提醒做好安全防護，避免孩子長時間脫離安全監護。 2.“六不”防溺水即：不私自下水游泳；不擅自與他人結伴游泳；不在無家長或教師帶領的情況下游泳；不到無安全設施、無救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學生不擅自下水施救。教育孩子遇到同伴溺水時避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即尋求成人幫助。 3.合理安排暑假生活：不盲目跟風參加校外培訓，如若需要請選擇有資質的校外培訓機構。更多安排適合學生興趣愛好特長、讓孩子自愿參加、有利于學生身心健康的活動，幫助孩子發展特長、調整心態、舒緩壓力。 4.出行要安全，乘坐電動自行車、摩托車，要正確佩戴安全頭盔。乘坐載客汽車時，要全程系好安全帶。外出旅游或參加戶外活動要做好安全防護，不參加戶外探險等高風險活動。自駕、自助游要密切關注相關政策和預警信息。 5.嚴防居家事故，加強家中電源、燃氣、熱水器等用品的安全防范措施檢查，教育幫助孩子正確使用，防止觸電、中毒、燙傷等事故。做好家庭陽臺、窗臺等區域安全防護，教育孩子不攀爬，謹防摔傷、墜落，不向樓下拋扔物品。 6.消除安全隱患，及時處置易燃易爆、鋒利、高溫、有毒或其他對孩子有危害的物品、玩具及藥品，不讓孩子接觸玩耍。教育孩子不隨意把東西放進口、耳、鼻中，不隨意把東西往頭和脖子上套，防范各類傷害孩子身體的行為。 7.飲食衛生，假期期間合理膳食，不暴飲暴食；養成良好的個人衛生習慣，飯前便后勤洗手。到正規商場或商店購買食品，不買、不吃“三無”食品或不在保質期內的食品。不采食不知名的野果、野菜、野蘑菇。不吃腐爛、變質的瓜果。不吃生肉類、海鮮等，確保食物烹飪熟透后再吃。 8.合理使用網絡，孩子在假期期間容易貪玩手機、沉迷網絡，家長要履行好監護人職責，教育孩子盡可能不玩游戲，不刷視頻，不看直播。如果確實需要借助互聯網學習，拓展知識面，要和孩子約定使用手機的時間和次數，引導孩子逐步養成自律習慣。 9.警惕詐騙，教育孩子注意信息安全，自己和家人的信息不要透露給陌生人或網友；慎交網友，不與陌生網友見面；不要在網絡中隨便充值、轉賬、打賞，一旦發現詐騙立即報警。 10.養成良好生活習慣，指導孩子合理、科學地安排作息時間；養成良好學習習慣，督促孩子保質保量完成假期作業，增強自主學習能力。 11.關注孩子心理健康，陪伴是給孩子最好的禮物，在享受假期生活的同時，請多多陪伴孩子，關注孩子情緒和心理變化，如發現情緒波動，要及時分析原因，做好心理疏導工作，讓孩子健康成長。 守護孩子平安健康成長，關愛孩子生命安全，是學校、家庭和社會共同的責任。家校攜手，共同加強孩子的安全教育管理，合力筑牢暑期安全防線。 有良師相伴，集家校合力，愿攜手前行。五汛實驗小學以家長會形式向家長、社會傳播學校文化體系，向家長解讀學校的文化體系，邀請學生家長走進校園，參與學校活動、聽取學校教師和學生的故事。知曉五小育人理念、辦學目標、育人目標等，切身感受學校的文化內涵，取得眾多家長的信任，引起廣大師生共鳴，讓家長的家庭教育與學校的育人工作相輔相成，雙管齊下。 家校合作是實現高質量學校教育和良好家庭教育的紐帶，我們將以此次家長會為契機，立足新起點，展望新征程，繼續凝聚家校合力，砥礪前行，攜手共進，共赴未來！ 圖片：周愿編輯：徐美娟審核：朱鵬飛