反思促發展——南方第三小學語文教研組質量分析會

素心糖

為加強教師的質量意識，促進教師間的經驗交流，不斷完善教學水平，進一步查找教學工作中的問題和不足，全面有效提升我校教育教學質量，2023年6月30日上午，南方第三小學語文教研組召集全體語文教師齊聚會議室，召開本學期期末質量分析會。 會議由語文教研組長唐素珍主持，各年級語文備課組長對本學期期末測試作分析。各位組長分別從平均分、及格率、優秀率等典型數據上分析學生掌握得好的知識和掌握得不好的知識，并對原因進行探析。 一年級黃艷香組長： 我們一年級語文組采取的是知識游樂園的方式考查學生，精心設置了各種闖關游戲，孩子們開開心心地在各種闖關打卡中完成了各種知識檢測，從檢測結果來看，孩子們參與度高，各種知識掌握得還不錯，特別是口語表達這塊，孩子們的表達能力超乎我們的想象。 二年級黃蕓組長： 我們二年級語文組結合學科特點，寓教于樂，讓每個孩子在闖關中體驗到愉悅和成功，培養能力、展示自我。 本次闖關活動根據低年級學生的學習成長規律，設計了“闖關卡”，采用游戲化、模塊化、趣味化、多元化的形式，對學生參與活動的整個過程進行綜合評價，二年級孩子參與度高，在活動中得到了提升和成長！ 三年級袁娟組長： 三年級語文試題包括基礎知識，閱讀理解，習作三大板塊，覆蓋面廣，既考察了學生識字寫字能力，又考察學生對課文內容的理解，主旨的把握，語言的積累，閱讀，理解，分析及習作能力，巧妙的將綜合性學習與口語交際書面化融為一體，既考察了學生的雙基，又考察學生的學習習慣，較為充分的考察學生綜合運用語言的能力。 縱觀這次期末測試，可以看出還存在一些問題：基礎知識掌握不扎實，缺乏閱讀積累綜合能力薄弱，作文水平不高。接下來，我們要重視學生的基礎訓練，教會他們學習的方法，提高學習的能力，發揮他們的學習積極性，培養創新精神，加強課外積累，提高語文素養。 四年級賓麗丹組長： 本次考試試題緊扣教材，難度適中，題量較大。孩子們完成的情況還是較好的，最高分98，出現了幾個孩子。6個班的優秀率和及格率都不錯。從丟分情況來看，最多的是落題，三大題、第七題的第一小題、閱讀題第一小題都有不少孩子沒看見。白白的丟分，這很遺憾。另外基礎知識掌握不牢，惱怒，手不釋卷，懸梁刺股出現錯字較多。會說不會寫平時書寫不夠。讀題不仔細，填空題描寫小兒可愛活潑的句子，看都沒看清就填，用三個連續的動詞描寫運動的場景，有孩子只看見前面三個動詞，后面不是寫的運動的場景。又導致扣分。 閱讀題失分較多，去文中找句子找不到，分不清楚細節描寫。通過細節描寫表現的人物形象不能很好的分析，閱讀量太少，可能部分孩子還讀不懂文章。以后還得靜心閱讀，多讀，細讀，精讀。 五年級周娜組長： 從本次五年級統考的試題中，所兼具的綜合性、靈活性和創新性可以看出，“擴大閱讀量”是提高學生語文素養的關鍵。培養學生養成好的讀書方法,掌握靈活的讀和寫有機結合的方法,將有助于提高閱讀與習作的效能。在教學過程中,就應培養學生認真審題,加強滲透學習習方法的指導。要立足于課內,延伸于課外,注重課內外知識點交融滲滲透,融會貫通。要在學生掌握方法的前提下,充分挖掘學生的潛能,點燃然其創新思維的火花。 六年級蔡苗苗組長： 本次六年級語文試卷秉持加強開放性，樹立大語文觀的宗旨，引導學生在學習語文的同時，能深入生活、觀察生活、關心時事、關注社會，加強語文學習與生活實際的聯系。引領學生在廣闊的生活大課堂中去學習語文、開闊視野。考核學生綜合運用知識的基本技能，注重培養學生的語文素養。題型多樣，試題具有綜合性、拓展性、典型性、挑戰性和創新性等特點。但試卷的基礎性體現不夠，整張試卷沒有一個與古詩文背誦及“日積月累”內容相關的填空題。這讓老師和學生都很困惑，平時要求背誦、默寫及聽寫的內容，是否要落實？ 　　各年級備課組長質量分析后，老師們對學生學習情況有了更全面的了解，同時也發現了目前語文教學中存在的一些問題和教學過程中需要改進之處，語文教學要關注課標要求，關注課標與教材對應的語文要素。所有閱讀要素的訓練最終都要指向學生的思維，既要注意平時的閱讀與積累，也要注重知識的整合與提升，欣賞與評價，以及寫作能力與思維能力的提升。 反思促發展，通過這次質量分析會，全體老師明確了方向，堅定了信心，相信我們南三的教學質量將進一步提升！