<p class="ql-block"> 《指南》指出：“人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容，也是其社會性發展的基本途徑。”為深入貫徹落實《3—6 歲兒童學習與發展指南》精神，有針對性地幫助幼兒從社會性發展方面做好入學準備，從交往合作、誠實守則、任務意識、熱愛集體幾個方面為切入點，開展了系列幼小銜接活動。</p> 交往合作 <p class="ql-block"> 具備一定交往合作能力會更好的適應小學生活。通過多人團體游戲可以培養孩子的交往合作能力。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">教育建議：擴展幼兒的交往范圍</b></p><p class="ql-block"> 家長需認識到社會交往對幼兒身心發展的重要性，為孩子創設條件，支持他們習得方法、學會社交。日常家長可多帶孩子出去玩或參與社區活動，和不同年齡同伴、大人交往，認識新朋友，擴大交際圈。</p> 誠實守則 <p class="ql-block"> 具有一定的規則意識、自覺遵守各項活動規則，有利于幼兒入學后積極遵守小學的班規、校規，贏得同伴、老師的接納和認可，較快融入新集體。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">教育建議：養成規則意識和誠實守信品質</b></p><p class="ql-block"> 家長可制定一些基本行為規范，培養孩子的規則意識，如告訴孩子在別人講話時認真傾聽、不隨意打斷，外出按次序排隊、不插隊等等。</p><p class="ql-block"> 同時，培養孩子誠實守信的品質，他們做出好行為是，要及時予以肯定；如發現孩子說謊，要耐心了解原因、正面引導。</p> 任務意識 <p class="ql-block"> 著名教育學家陳鶴琴先生說過：“凡是兒童自己能做的，應該讓他自己去做。”幼兒期是習慣養成的關鍵期，具備任務意識和執行任務的能力，有助于幼兒適應小學學習生活的要求，逐步做到獨立完成各項學習任務。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">教育建議：培養任務意識和執行任務能力</b></p><p class="ql-block"> 家長可結合孩子的年齡特點，結合實際生活，有意識地布置一些自律小任務。例如，早晨起床后讓孩子試著自己疊被子游戲后請他們自己整理玩具物品等。</p><p class="ql-block"> 需要注意的是，過程中要有耐心，重方法，少訓斥，以鼓勵的方式支持，讓孩子體驗到成就感，進步的動力會更大。</p> 熱愛集體 <p class="ql-block"> 對集體的熱愛有助于幼兒適應班級和學校的環境，初步建立對集體、家鄉和祖國的歸屬感和認同感。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">教育建議：形成熱愛集體的情感</b></p><p class="ql-block"> 建議家長平時和孩子多聊聊幼兒園班級的事，萌發他們初步的集體歸屬感。有機會也可通過外出游玩兒的方式，引導孩子感受家鄉和祖國的繁榮美好，激發他們的熱愛之情。</p> <p class="ql-block"> 通過此次活動的開展有助于幼兒養成遵規守紀、誠實守信的習慣和品質及獨立完成任務的意識和能力，使他們更加熱愛集體，快速適應小學后的新環境和新集體，為后續的小學生活和學習奠定堅實的基礎。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">文稿/才讓卓瑪</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">圖獻/各班教師</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">初審/付雅</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">終審/穆周尕措</p>
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