“瓶 ”日里的小美好———孟村鎮中心幼兒園中一班（班本課程故事）

張婷

《指南》中指出：“幼兒學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美??” 課程起源 　　我們生活中有很多瓶子??在使用過后就會被人們隨意丟棄確定，在大人眼里它們平平無奇，但形狀、大小、顏色、質地以及用途不一的瓶子卻吸引著孩子們的好奇心和求知欲。“這個瓶子??我家也有呢！”“我們家有一個很好看的瓶子??”孩子們對瓶子有了興趣，而這樣的興趣引發了孩子們之間的交流。瓶子的構成結構是什么？瓶子還能做什么呢？帶著這樣的問題，我們將同孩子一起進入到“瓶子”的世界，去探究、去發現、去想，去體驗“瓶”日里的小美好！?????? 問卷調查 　　小朋友們議論紛紛、興趣盎然。為了讓幼兒更好的了解不同瓶子的形狀、材質和作用，我們請家長和孩子們一起完成了“瓶子大調查”。 認識瓶子出發去尋找 寶貝們帶著對瓶子的好奇心和探索欲望，一起出發尋找瓶子，家里、幼兒園、超市……他們欣喜的發現生活中瓶子??無處不在！ 玩轉瓶子健康活動 　　《幼兒園教育指導綱要》中提出：“開展多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環境的適應能力。”所以開展戶外體育活動具有重要的意義?????? 而在日常生活中，幼兒隨處都可以看到各種瓶子??，以廢舊的瓶子??為活動器材開展戶外活動，既能發展幼兒走、跑、跳的基本動作又可以發展幼兒動作的協調性、靈活性???? 　　在與瓶子??的游戲中滿足了幼兒對各種事物的探究欲望，提高幼兒積極參加體育鍛煉的積極性。讓幼兒在自主的思考、探索、參與中，培養起競爭與合作的意識?????? 藝術活動 　　《綱要》中提出：“喜歡藝術活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受與體驗。”以及要“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽地想象?????? 將生活中處處可見的廢舊瓶子??變廢為寶，它貼近幼兒生活，通過引導幼兒在瓶子上大膽創作，不僅提高了幼兒的繪畫興趣，又能發展幼兒的動手能力、實踐能力、創新能力與環保意識，對幼兒的終身發展打下基礎???? “瓶”心守護嫩芽成長 　　種植活動可以培養孩子們的觀察力。孩子們可以通過觀察植物??花的生長變化，了解植物????的不同生長階段和特點。這可以讓孩子們更加敏銳地觀察周圍的事物，從而提高他們的觀察力和感知能力。 而通過廢棄的瓶子??進行種植既能培養孩子們的觀察力??、耐心??、責任感，也能激發幼兒熱愛環境的情感，樹立環保意識。 “在生活里找教育，為生活而教育”。????通過這次班本活動，來挖掘生活中的廢舊瓶子對幼兒的教育價值功能，讓孩子們用眼睛??看，用耳朵????聽，用嘴巴??表述，用手操作，用自己的身體去親身經歷，用心靈??去感悟。不斷的在做中學，在用中學，在玩中學，在快樂中學！