????眾行致遠研思同行 ???? 彩虹小學高年級數學組教研組工作總結

彩虹小學育才校區數學教研組

為進一步落實“雙減”政策，全面貫徹黨的教育方針，提高課堂教學效率，優化作業評價質量，促進“雙減”政策的落地，從根本上提升教育教學質量。本學期高年級數學組通過課題研究、專題研討、展示交流等方式開展研究和探索，以促進我校數學教師專業發展，促進課堂教學效率的提高，實現教學質量的進一步提升。在張慧校長的親自督導下，圍繞“減負提質”這一中心任務我們組開展了一系列教學教研工作。 課標領航，履踐致遠 　　為了深入領會《義務教育數學課程標準（2022版）》的精神，準確把握新課標的理念，進一步提升全體數學老師把握新課標的能力，并將新課標的教育理念和要求落實到課堂教學中，有力推進學校課堂教學改革，提高小學數學課堂教學質量，高年級數學組開展了《課程標準（ 2022年版）》研讀。每周的科組教研活動中安排一位老師分享指定的內容，各老師邊學習邊思考如何在課堂上踐行新課標理念。 　　以新課標的基本理念為指導，以“塑魂、引領、求真”為教研活動的核心，以實現“生本課堂”為目標，以提高教育教學質量為根本，轉變教學觀念，數學教研團隊。 常規常抓不松懈 　　教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。教學常規工作檢查則是教學質量監控的有效手段。為加強學校教學常規管理，促進教學常規工作的扎實推進，切實提高教育教學質量，數學教研組以查促思，以思促教，對數學教師的教學常規進行每月調研，促使教學常規管理工作常態化、精細化、規范化。 　　知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之益明。數學教研組的老師們團結一致、積極協作，嚴格執行學校的各項教研制度和要求，依據本學期教研工作計劃，扎實做好常規工作，相互聽課、評課，定期檢查常規資料，有目的、有計劃、有步驟地進行教研活動，全面提高本組數學教學水平及教育教學質量。 　　本學期在“生本教學”課堂模式的引領下，我們一直努力探索合適我們自己課堂的教學特色。這一學期，高年級數學組的每一位老師積極參加教研，在整個反復研討過程中，老師們逐漸明白集體備課的好處，明白聽課要聽什么、評課要評什么、反思要思什么、總結要總結什么。通過課堂教學研討，我們反復試講、反復評課，老師對課堂的理解思考走向深入，形成了獨有的見解。全體數學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業。 課堂展示秀風采 “風好正是揚帆時， 不待揚鞭自奮蹄”。 為了解和提高課堂教學水平，加強對課堂教學模式的探討，全面打造“雙減”政策之下的高效課堂。本學期，數學組開展了打造高效課堂的課例研討活動。活動分三次進行，活動中張瑛、劉文玉、王生輝三位老師精心準備，反復打磨，各年級組群策群力，反復研討，三位老師展示了各具風格的課堂。 　　日日精進，則無有不成；久久為之，遂未來可期。彩虹小學高年級數學教研組守拙耘田，撥云尋道，扎實有效地開展了一系列教學教研活動。老師們立足新課標，學習新理念，實踐新課堂，共同參與、互幫互助，守初心，共成長。 評課議課 水本無華，相蕩乃成漣漪； 石本無火，相擊而發靈光。 評課議課的過程就是思維的碰撞，在聽、評課過程中既有對課堂上閃光點的捕捉，又有對同事真誠的建議，每一次的交流碰撞無不彰顯出集體的智慧，教師的個人成長也在備課、磨課、授課、聽課、評課等研究、學習中穩步提升。 賽前磨課 　　為備戰各級各類比賽，在教科室的組織和幫助下，每逢賽前，數學組都會針對參賽老師開展賽前磨課的活動。課后，聽課教師們結合教學實踐和各自歷次組織或參加各級課賽的經驗，全方位多角度透視課堂，在肯定優點的同時，著重從課堂構建、流程設計、操作過程、活動設計等全方位給予指導，為參賽選手出謀劃策、指點迷津、提供幫助。 　　一個人走得更快，一群人走得更遠。賽前磨課活動為各科教師互觀互學、交流研討創造了機會，推動了參賽教師專業化成長的進程，充分體現了數學教研組團隊協作的力量。 集體備課 　　為了提高備課效果和教學水平，增強課堂教學效益，更好地凝聚集體智慧，努力提高教育教學的質量。我們教研組開展了多次集體備課活動。 活動首先由主備人員對自己的教案和導學案進行分析、闡述,然后，全體老師展開激烈的討論。備課過程中老師們暢所欲言，各抒己見，把自己的想法、經驗、困惑、在教學中碰到的問題都提出來，進行共同的探討。 　　全體數學組教師集思廣益，博采眾長，積極主動參與，在討論的過程中相互啟發，在思想的碰撞中擦出智慧火花。通過此次集體備課活動，開闊了教師的教學思路，提高了教師們的教研水平，大大促進了教師的專業發展，使教師們受益匪淺。 雙減作業 　　“雙減”作業優化設計，彰顯創新性模式。作業是學生開展自主學習活動的重要載體，為了引領老師認識到作業承載的新“使命”，教師在設計時能深度解讀政策，立足學生的核心素養，力求保證題目的一題多變，實現思維的拓展，把培養學生的綜合素養的理念落實到了實處。 　　學業減負工作只有起點沒有終點。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河。下一步，我們將繼續探索學習時空的重構，拓寬學生的學習場域，構建更為完善的作業設計和評價體系，包括長作業、短作業、周期性作業、周末作業等。 課題研究 心有所信，方能行遠， 不啻微芒，造炬成陽。 高年級數學組的老師們精研細思，以《新課標環境下怎樣培養學生的數學學習興趣》為研究課題，在課標中找方向，在教學中找方法，在實效中找成果；以課題研究促進教科研工作，努力提高自身教育教學水平，堅持教中研、研中教，深化課題研究，在科研的過程中且行且思，且思且行，力爭成為腳踏實地的研究型教師。 試題研究 　　試題命題的方向和內容是檢驗學生的學習效果，也是學生查漏補缺的重要一環，更能指明教師的教學方向，提升教師的教學質量。高年級數學組對小學數學的試題命題多次進行了研討交流。 　　學思礪新，賦能前行。每一次的試題研究活動，都為我們的教學活動明確方向，為高年級數學教研新路徑賦能、增色！ 　　今年的試題重視學生雙基考察，旨在監測學生核心素養培養。知識覆蓋全面，題型豐富，符合課程標準的要求及教材的編排意圖。試卷既關注了雙基，又考查了能力的發展，使不同層次的學生都能獲得相應的成功喜悅，充分體現了基礎教育的數學課程的基礎性、普及性和發展性相結合的新理念。在試題的取材上加強與生活實際的聯系，引發學生發現并解決實際問題。 青藍工程 　　青年教師是學校教育的新生力量，對青年教師的培養是學校教育教學質量可持續發展的關鍵環節。數學組在青年教師的培養上力爭為每位教師搭建專業發展的平臺，以課堂教學研究為抓手，積極開展專題研討活動。本學期數學組教師先后進行了課堂教學展示。老師們扎實的教學基本功、嫻熟靈活的教學方法、獨特的教學魅力和對教材的深度解讀能力，都給聽課者留下了深刻的印象。課堂上那富有激情的演繹，充分展現了我校青年教師的活力。 學科競賽 　　為了積極落實“雙減”政策，促進我們教學提質增效，提高同學們的數學邏輯思維能力，充分調動學生學習數學的積極性，培養學生鉆研學習的品質，豐富學生的校園文化生活，促進小學生核心素養的全面發展，我們舉行了學生說題比賽。 在“雙減”政策之下，培養學生的思維能力和語言表達能力顯得尤為重要。為了激發學生對數學的探究欲望，提升學生的數學核心素養，2023年5月份，我校高年級數學組舉行了學生說題比賽。 ?? 明數理，說數理孩子們定會以此為契機，認識數學，挑戰數學，玩轉數學，用不一樣的眼光，從不同角度，探索發現更多的數學奧妙！ 閱讀分享 　　春日鶯啼，萬物生機盎然。校園內，綠樹成蔭，鮮花怒放，2023年春季彩虹小學小學高年級數學教研組舉辦了以“閱讀潤心，書香鑄魂”為主題的讀書沙龍活動。組內13位老師妙語連珠，充分交流了心中的所感所想，并且能由書本引向課堂，進一步提高閱讀為教學帶來的實效。 　　手捧書籍，就是手捧希望；開卷讀書，就是打開世界之窗。讓我們親近書本，與經典為友，與博覽同行，汲取知識的靈氣；讓我們遨游書海，享受讀書的快樂，盡情閱讀吧，讓我們的校園溢滿濃濃書香。 數學組本學期讀書活動雖落下帷幕，但相信老師們在今后的工作和生活中，會繼續堅持讀書，不斷提升自己的綜合素質和教學水平，用愛心和智慧滋養幸福的彩虹娃們。 教研是一場詩意的修行， 是用生命影響生命， 用生命溫暖生命的過程。 　　2023數學組取得的這些成績，凝結著組內每位老師的心血，是大家團結一心、辛勤耕耘的豐碩成果。時光的腳步匆匆，回望數學教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體數學教師智慧和汗水的結晶。教研路上，我們是結伴而行的同路人，積蓄鋒芒，累積智慧的力量。千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。我們堅信，不忘初心，向陽而行，定能在不斷的學習中成長、進步、拔節而上，在清風吹拂的日子里遇見花開，成就自己。 顧問: 劉成旭張慧審核: 韓瑾美篇制作:彩虹小學高年級數學組