幼兒園科學領域教材教法—長豐縣直屬機關幼兒園梧桐里分園教研二組紀實

長豐縣直屬機關幼兒園梧桐里分園

前蘇聯著名心理學家維果茨基認為：“只有走在發展前面的教學才是良好的教學，否則就將充當發展的尾巴”。幼兒的知識經驗和水平有差異，為了讓每一個孩子都能在原有的基礎上得到提高，我們在教學中設計的提問要體現層次性。 　　今天，夏老師為老師們帶來的教研主題是“幼兒園科學領域教材教法，首先我們明確了幼兒園科學領域教材教法的概念和意義，幼兒科學教育活動是指在教師的引導和支持下，幼兒運用各種感官對周圍的事物和現象進行感知，觀察，操作，探究，發現問題并尋找問題答案的過程 　　接著夏老師和我們分享了幼兒園科學領域中核心目標：對科學的興趣，探究科學的欲望，培養科學精神，并且為我們舉例證明了。 　　我們處在一個科技不斷發展、不斷更新的時代。時代的發展要求幼兒園教師既要促進幼兒的全面發展，又要從孩子感興趣的事情入手，尊重孩子的興趣需要，支持并鼓勵幼兒的科學探究活動。為此，我們應不懈努力，使科學教育活動與幼兒的生活更緊密地結合在一起，以促進幼兒全面、和諧、健康地發展。 撰稿：沈紫嫣審稿：李曉錚刁婷婷