教語文的第九年

蝶絮飄飛

時光荏苒，本學期的語文教學工作已悄然拉上帷幕。孩子們對于語文的學習也如一朵朵含苞欲放的花朵，從開始的懵懵懂懂到現在的慢慢開放，一朵朵綻放出美麗的笑顏。作為一名語文教師，一名從事語文教學工作九年的語文老師而言，這一年是艱辛而又收獲滿滿的一年。一、初心不改，勤懇教學教學是我們教師的本職工作，第九年我依然熱愛我的職業，熱愛我的講臺，熱愛我的語文教學。雖然對于五年級的語文教學我也是初出茅廬，本著一邊學習一邊教學的態度義無反顧地堅持備好課，上好課，力爭節節高效課，學生課課有收獲。二、因材施教，從不言棄不論在平時的課堂、作業之上還是一些小測驗中我們都會發現學生之間是存在差異的。作為教師，我們要正視學生之間的差異性，因材施教，讓不同層次的學生都在自己原有的基礎上有所進步。一直本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”，“沒有差生，只有差異”的原則，依據本年級的特點，課內探究與課外輔導相結合，讓學生克服自卑的心理，樹立起學習的信心和勇氣。在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，提高語文學習成績，全面提高教學質量。三、多種形式，呼喚興趣興趣是最好的老師，想要學生取的好的成績那引起學生的興趣就尤為重要。針對這一方面我做了以下工作。1.多元評價，喚起學生的自信心。對學生評價不再簡單的停留在對錯、優差之上。變單調枯燥的對錯為口頭全班同學面前表揚、畫幾個簡單簡筆畫、激勵性的語言、物質的獎勵等等。通過多元化的評價讓每位學生都能發現自己的閃光點和不足，然后迎頭趕上。2.詩意的語文作業。變枯燥的抄抄寫寫記記背背為詩配畫、字詞組畫、唱詩歌、演課本劇、做語文小報、做采訪稿、錄視頻等等形式多樣的作業，以此引起學生對語文作業的興趣。3.分層布置作業。讓每個層次的學生都有所收獲和提高。特別是做他們自己擅長，力所能及的作業，每個學生的興趣都會被點燃。每個學生成就感爆棚。四、習慣養成，尤為重要常言道：“良好的習慣是成功的一半。”從教九年所以我也深知好的習慣養成是一個漫長的過程，但是一旦養成真的可以讓學生受益終生。因此努力想要給學生養成以下幾個好的習慣。1、預習的習慣。反復給學生強調一句話“不預習就像沒有任何準備就上戰場的戰士一樣。”預習對于每一節新課都很重要。作為五年級的學生，字詞應該在課前預習工作中解決、課后習題以及對文章的整體把握都應該在預習中消化。除此外，針對每一課都讓學生畫出自己認為的難點，疑點作為自己課上重點傾聽的部分。2、讀書的習慣。語文學習本來就是一個日積月累的過程。而讀書對于每一個學語文的學生而言就更為重要。為了培養學生閱讀習慣，首先，我先以身作則經常讀書并給學生分享我讀到的好句內容。其次，充分利用配套的語文閱讀書教學生寫讀書筆記要求學生每周讀文章并做好筆記。最后、每周抽出一節課開展語文閱讀分享課,以此鼓勵大家多讀書、多分享多學習。3、習作的習慣。我一直說給學生的就是“我們學語文一定要練好兩個本領，一個是嘴皮子，另一個就是筆桿子。”其實就是想告訴學生，在平時的語文學習中要重視語言表達能力的培養。這個就包括說和寫。為了養成學生寫作的習慣，每課留有小練筆，在讀書筆記中設置仿寫環節。每周留下習作練習，通過面批、互批、自批、分享等多種形式提高學生作文能力。4、積累的習慣。語文素養的提升是一個日積月累的過程，所以養成積累的習慣實在是太重要了。積累來源于平時，來源于課本、電視、網絡、生活的處處。每一次預習字詞的拓展。讀書筆記中字詞、佳句的積累、以及每一單元結束以后的單元小報的字詞課外知識的積累。五、知不足而奮進教育本就沒有完美而言，語文教學工作雖如火如荼進行了九年，但一直也處于閉門造車，摸石頭過河的階段。細思這一學期的語文教學工作也有很多不足。1、重視了個體忽略了團隊德國哲學家雅斯貝爾斯說,“教育就是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另外一個靈魂。”這句話其實也在強調合作的作用。本學期只是強調分層想辦法提升學生卻沒有發揮學生的團隊合作精神。讓學生教學生學生幫學生，沒有充分的讓學生推動學生進步。2、家校溝通還有待加強本就農村寄宿制小學，學生在校時間較長。家長對學生的了解還不夠透徹，特別是對于語文教學，班上存在好幾個懶散拖拉不能及時完成作業的學生。起初通過電話想要取得家長的協助，結果發現無果，于是果斷放棄和家長溝通。后期在這方面還是要講策略想辦法。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”對于語文教學的這條路還任重而道遠，唯有匠心打磨，才能成就精彩；唯有躬身耕耘，才會收獲成長。在教育教學這條路上，不僅要學思共進，還要踐之以行。相信只要自己腳踏實地，銳意進取，定會花開燦爛，一路芬芳！