書(shū)香浸潤(rùn)心田閱讀伴我成長(zhǎng)——江源區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)《西游記》讀書(shū)活動(dòng)掠影

柴婧

一顆心，細(xì)細(xì)品，品讀書(shū)中的大千世界；一腔情，靜靜覽，覽讀書(shū)中的大好河山；一個(gè)夢(mèng)，漸漸追，追尋書(shū)中的大多智慧。 芳草成蹊，流鶯婉轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼已來(lái)到六月。江源區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的五年級(jí)的孩子們于本學(xué)期初便制定了屬于自己年級(jí)的整本書(shū)閱讀計(jì)劃，如今已實(shí)施了三月有余。期間，五年級(jí)開(kāi)展了《西游記》整本書(shū)閱讀活動(dòng)，運(yùn)用多種閱讀形式，深入了解名著。同學(xué)們更是踴躍參與，精彩紛呈。 開(kāi)卷有益師為導(dǎo) 　　《西游記》是中國(guó)第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，該小說(shuō)以“玄奘取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，經(jīng)作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪出明代百姓的社會(huì)生活狀況。《西游記》也被繪制成連環(huán)畫(huà)、拍成動(dòng)畫(huà)片、電視劇，幾乎影響著每一個(gè)人的童年。 《西游記》為明代小說(shuō)家吳承恩所著，取材于《大唐西域記》和民間傳說(shuō)、元雜劇。作為中國(guó)古代第一部浪漫主義長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，該書(shū)深刻地描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，是魔幻現(xiàn)實(shí)主義的開(kāi)創(chuàng)作品。《西游記》主要描寫(xiě)了唐僧師徒四人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，歷經(jīng)九九八十一難，取得真經(jīng)的故事。　同學(xué)們通過(guò)朗誦名著片段、講西游故事、記錄閱讀成果、摘抄好詞佳句和大家分享自己的閱讀方法，營(yíng)造了濃郁的讀書(shū)氛圍。 書(shū)山有路勤為徑 　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。而在所有的閱讀材料中，經(jīng)典名著永遠(yuǎn)是最佳的選擇，因?yàn)楹⒆幽軓倪@些不朽的文學(xué)作品不斷豐富知識(shí)，拓展視野，陶冶情操，凈化心靈。在中國(guó)古典小說(shuō)名著中，《西游記》要算是最駁雜的一部書(shū)，它糅合進(jìn)了佛、道、儒三家之言，向讀者講述了一個(gè)個(gè)扣人心弦的故事、展示了無(wú)數(shù)個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象。　　同學(xué)們通過(guò)制作人物名片、制作人物信息卡，將書(shū)中的人物信息的感受配上一些對(duì)人物特點(diǎn)進(jìn)行解讀的個(gè)性化的文字，真是趣味十足，令人回味！ 手捧書(shū)卷共成長(zhǎng) 　　不同的閱讀訴求，帶來(lái)的閱讀收獲是不一樣的。我們的人生就像《西游記》中描寫(xiě)的那樣，每走一步，都可能出現(xiàn)困難。在學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)習(xí)孫悟空那不屈不撓的精神；而在生活中，我們要像唐僧、沙僧那樣忠厚老實(shí)、心地善良；但有時(shí)，也要學(xué)學(xué)豬八戒的“懶”，忙里偷閑，給自己一點(diǎn)休閑的空間，使自己得到全面的發(fā)展。　　一千個(gè)讀者眼中就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特，因此，每位同學(xué)讀古典名著都能讀出自己獨(dú)特的見(jiàn)解，將自己的感悟和大家共同分享，給予了同學(xué)們一個(gè)新的角度去看名著。　　同學(xué)們通過(guò)分享制作的好書(shū)推薦卡、書(shū)寫(xiě)讀后感、繪制思維導(dǎo)圖和路線圖等方式，將《西游記》這一經(jīng)典名著推薦給大家。 《西游記》閱讀活動(dòng)歷經(jīng)兩月有余，導(dǎo)讀、交流、分享三個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)，同學(xué)們?cè)陂喿x過(guò)程中也遇到不少問(wèn)題：“取經(jīng)”之路阻且長(zhǎng)，繪圖時(shí)困難重重；小組合作爭(zhēng)執(zhí)多，組員紛紛有話說(shuō)……好在西游取經(jīng)之路也啟發(fā)同學(xué)，只要堅(jiān)定目標(biāo)，一切磨難皆能克服，最終到達(dá)勝利的終點(diǎn)。通過(guò)《西游記》的整本書(shū)閱讀，同學(xué)們不再是僅僅滿足于故事情節(jié)的引人入勝，而是轉(zhuǎn)向?qū)Τ砷L(zhǎng)、人生的思考，更好地體會(huì)到經(jīng)典的魅力！ 不積硅步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江河。閱讀工程是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的系統(tǒng)工程，學(xué)會(huì)讀書(shū)，便是點(diǎn)燃潛能的火焰。