“教”以潛心“研”以致遠(yuǎn)——《幼小銜接之萌發(fā)責(zé)任感》

應(yīng)家鄉(xiāng)中心幼兒園

責(zé)任感是指一個(gè)人對(duì)其所屬群體(家庭、集體、社會(huì)等)的共同活動(dòng)行為規(guī)范，以及它所承擔(dān)的任務(wù)的自覺和負(fù)責(zé)態(tài)度。它主要有三種心理成分組成：責(zé)任認(rèn)識(shí)、責(zé)任感和負(fù)責(zé)行為。 作為一名幼兒教師，我們要做好幼兒的啟蒙教育，不僅要重視幼兒智力因素的開發(fā)，更要重視其非智力因素如自信心、意志力、責(zé)任感等的發(fā)展和養(yǎng)成。 那么今天的教研我們主要從以下兩方面開展:一、責(zé)任感的重要性。二、如何幫培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心？ 自理自立、角色服務(wù)等是培養(yǎng)孩子基本責(zé)任心的主要途徑，只有當(dāng)孩子對(duì)自己切身的種種事情都能負(fù)責(zé)到底的時(shí)候，才能進(jìn)一步要求他對(duì)其他的事情負(fù)起責(zé)任。我們應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)做事，平時(shí)有意識(shí)地分派給孩子一些事情做，并教孩子認(rèn)真去做，善始善終，這樣一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)，孩子就會(huì)形成必需的責(zé)任心，責(zé)任心要從小培養(yǎng)，家長(zhǎng)和幼兒園教師絕不能漠然視之。編輯:冉金麗審核:黃柳芝簽發(fā):劉小龍