純美童年，“樂”動成長——德才小學(xué)一、二年級期末素養(yǎng)測評

東洲區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國家關(guān)于教育評價(jià)改革及“雙減”工作要求，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，作為一項(xiàng)常規(guī)工作，6月26一28日，德才小學(xué)一、二年級的學(xué)生們開始了內(nèi)容豐富的期末素養(yǎng)測評。 　　學(xué)校繼續(xù)從德育、智育、體育、美育、勞動教育五個方面對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)，堅(jiān)持以德為先、能力為重、全面發(fā)展，堅(jiān)持面向全體、因材施教、知行合一，創(chuàng)新過程性評價(jià)辦法，完善綜合素質(zhì)評價(jià)體系。學(xué)科評價(jià)從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)知識、基本技能、綜合能力等四方面進(jìn)行，體現(xiàn)“雙減”導(dǎo)向，著眼于學(xué)生幸福能力的提升。 　　為了確保測評活動能夠順利開展，教導(dǎo)處精心策劃考評方案，組織一二年級老師認(rèn)真學(xué)習(xí)并積極落實(shí)。從方案的制定、內(nèi)容的選擇、學(xué)具的準(zhǔn)備、活動場景的布置……都充分體現(xiàn)了集體智慧的力量！本次考評采取各年級老師互評互考的方式。 數(shù)學(xué)測評 　　評價(jià)采用隨堂測試形式展開，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)知識、基本技能、思維能力四個方面展開。 　　每一節(jié)課測評都有側(cè)重點(diǎn)：第一節(jié)課我會答，測評學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況，第二節(jié)課我會算，測評學(xué)生的基本技能；我會操作，測評學(xué)生的操作能力，第三節(jié)課我會用也會說，測評學(xué)生解決實(shí)際問題的能力及表達(dá)能力。教師把樣題做成精美的PPT,學(xué)生認(rèn)真參與每一個評價(jià)活動。 　　學(xué)生在說一說、找一找、擺一擺、算一算、評一評的過程中，不僅讓自己了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)達(dá)到的水平和存在的問題，更注重是在評價(jià)過程中實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展變化，產(chǎn)生愉快的經(jīng)歷、更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動力。 語文測評 　　語文素養(yǎng)測評以課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段目標(biāo)為依據(jù)，全程以囗語表達(dá)的形式進(jìn)行。語文測評設(shè)置了“拼音樂園”“識字小達(dá)人”“朗讀小能手”“記憶小超人”和“表達(dá)我最棒”幾項(xiàng)內(nèi)容。 　　語文素養(yǎng)測評，側(cè)重對學(xué)生書寫習(xí)慣進(jìn)行隨堂評價(jià)，關(guān)注拼音認(rèn)讀和詞語認(rèn)讀，培養(yǎng)查字典、背誦和口語表達(dá)的能力。 　　“雙減”政策是時(shí)代的呼喚，是歷史的必然。低年級學(xué)生無紙筆期末測評不僅考察了學(xué)生對于知識的掌握和語言的表達(dá)，還引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。作為教育工作者，將持續(xù)緊跟時(shí)代背景，立足學(xué)校校情，不斷反思，潤物無聲，譜寫實(shí)踐教育新篇章，聚綜合測評之力，夯“雙減”落地之基，讓每一個孩子都能在“輕負(fù)高效”的學(xué)習(xí)中綻放獨(dú)有的光彩！ 編輯：趙楊審核：皮曉路