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搬書 龔太銀 兒子高考塵埃落定，630分。 這些天，我們一家人都很糾結(jié)，因?yàn)閮鹤拥目挤植簧喜幌拢覀兣腔苍凇?85”和“211”的門口，舉棋不定。 今年，湖北的考生特么能考，兒子所在的黃岡中學(xué)600分以上竟高達(dá)650余人。兒子的630分雖然達(dá)到了部分“985”院校錄取線，但是基本上都處于冷門冷科，與兒子的期望值相距甚遠(yuǎn)。 兒子的志向遠(yuǎn)大，讀高一的時候，他說不結(jié)婚不生孩子，要把畢生奉獻(xiàn)給國家。他媽急了，我只是淡定的笑了笑。童言無忌，他姑枉說之，我姑枉聽之。 兒子的性格不似我，內(nèi)斂，含蓄，不善言辭和交際。這也許是遺傳了他媽媽的性格特點(diǎn)。 其實(shí)，我傾向兒子讀軍警院校，但兒子死活不依，他說他要搞科研，還要讀研讀博。我拗不過他，只好聽之任之。 26號，按照校方規(guī)定，我們一家三口開車到了黃岡中學(xué)。 這一天，黃岡中學(xué)的凝暉樓內(nèi)和樓外的草坪上，住滿了全國各大院校臨時搭建的招生咨詢站，熱門院校濟(jì)濟(jì)一堂，惟有北大和清華門可羅雀。 我們走訪了湖南大學(xué)、吉林大學(xué)和山東大學(xué)招生咨詢處，這幾所大學(xué)都是“985”。他們向我們熱情地介紹了學(xué)校專業(yè)配置和近三年招生概況，兒子的分?jǐn)?shù)在其列但不是十分占優(yōu)。 臨了，兒子說要到教學(xué)樓搬書，我尾隨其后幫兒子“減負(fù)”。 我跟著兒子走到了三樓拐角的一間屋子，我的眼前分明看到這不是兒子讀書的教室，似乎是用作補(bǔ)習(xí)的小教室，亦或是儲藏室一類的，面積不大，擁擠得很，僅能擺放十余張課桌，中央還放著會議使用的橢圓形桌子。兒子的名字赫然印貼在其中一張桌子上面。 兒子熟練地開鎖，打開了書桌的屜斗，里面滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)臅濉?lt;/p> 我說：“把有用的帶走。” “都沒用。”兒子不假思索。 “既無用，還搬什么書？”我不解。 “不能占用學(xué)校書桌。”兒子斬釘截鐵。 在我一臉茫然的時候，兒子把書桌里的書稿清理得干干凈凈，然后一趟趟抱到樓下的垃圾桶里。 “不能占用學(xué)校書桌”？回家的路上，我細(xì)細(xì)品味著兒子的言行。 面對復(fù)雜多變的社會，兒子的未來令我喜憂參半。

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