課程故事《和影子玩游戲》

山西省政府機關幼兒園

課程緣起 午飯過后，我帶著小朋友們散步，小朋友看到自己旁邊的那個長長的影子，很高興地喊：“老師有影子！”。有的小朋友說：“我的影子長”，有的小朋友說“我的影子矮”。于是我說：“那我們一起來玩踩影子游戲吧！”小朋友們聽后可開心了，都跑過來追著影子踩，不過還沒玩幾分鐘，午睡時問到了。 于是接下來就有了和影子一系列的故事…… 室內找影子 　　原來，有陽光照射的情況下可以產生影子。孩子們午睡起床后，坐在靠窗的幾個孩子迅速從位置上站起來，沐沐突然發現桌上有太陽光，“你們看，桌上有我的影子！我有兩個小辮子它也有”。幾個小朋友一看，都開始玩了起來她們用手做各種造型，桌面上出現各種造型的影子。 室外找影子 　　活動室里的影子找到啦，我們再到戶外找一找吧！“輪胎的影子變成橢圓形的了”“看，長廊這邊的影子真大呀！”“滑滑梯也有影子。”不止物體有影子，我們自己也有影子。“我的影子在這里！”“我的影子也有兩個小辮子，”“我的影子胳膊怎么不見了？”“快看呀，我的影子和我一起走路了” 教師的思考 滑滑梯、輪胎、秋干、還有可愛的小朋友…這么多的物體都有自己的影子，孩子們到了光線下，自己去探索、去發現、去尋找影子。原來只要有光源直接照射的物體都會有影子，影子就像有魔力一樣，時時刻刻跟隨著物體。 追影子游戲 　　有的小朋友在追自己的影子，追著追著又開始追起別人的影子~“我怎么也追不上自己的影子，只能追上別人的影子。”“啊！你踩到我的影子啦！”“小心，我要踩到你的影子嘍～快點跑！”“哈哈！我踩到了！”“看我的，我能一下子踩到你的影子！” 躲影子 　　好玩的追、踩影子在激烈的進行著，這個時候，薯條突然說：“我要把我的影子藏起來，你們就踩不到了”，于是…“躲到圓桶的影子下面就看不到我的影子啦！”“我藏到滑滑梯下面就踩不到了！”“我躲到圓形拱門里面就看不到我的影子啦～” 教師的思考 教育家陳鶴琴說：大自然，大社會，才是活教材，跟隨孩子的興趣，讓孩子們在與大自然大社會的互動中去學習更能促進孩子的發展;教育應誘導兒童本性中潛藏的創造欲望，以培養其探索和創造能力。通過追影子、踩影子，讓孩子們體會到和影子游戲的樂趣，孩子也能在較熱的戶外環境中活動，怎么才能不被踩到影子呢？孩子們積極動腦，想到了躲影子的辦法。 手影變變變 平時我們都是在太陽下面玩影子游戲，今天我們來玩點不一樣的吧～在晚上沒有太陽光的時候，我們和爸爸媽媽準備手電筒，玩不一樣的影子游戲～ 教師的思考 　　《指南》中指出：教育內容既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。影子是幼兒生活中常見的科學探究素材，幼兒在一日活動中拓展了系列關千影子的探索活動；另一方面老師和幼兒一起在游戲和探究中，將生活小題材轉變成大內容的過使幼兒感受到科學探索的方法，體驗發現的樂趣。