【網絡教研】邯鄲市教科研中心組織全市幼兒教師開展“同讀共研，讓兒童發展看得見”網絡教研活動

靜待花開

為促進幼兒園教育高質量發展，強化師資隊伍建設，提升教師專業能力和核心素養。6月27日上午，邯鄲市教科研中心幼教室如期組織全市教師開展了“同讀共研，讓兒童發展看得見”網絡教研活動。本次教研活動由邯鄲市第二幼兒園黃麗娜園長主持，由叢臺區教研室常好英主任就《學前兒童數學學習與發展核心經驗》第八章——測量，進行講解分享。 常主任以自身的讀書體會為引入，以圖片和視頻為載體，以“一經一緯一貫通”為脈絡，分別從:核心經驗闡釋、兒童發展軌跡與特點、支持性策略與活動提示三個方面開啟了今天的精彩分享。強調特別應注意的是：幼兒關于測量技能的獲得，只有充分聯系幼兒的生活經驗嘗試運用測量的技能，才能幫助幼兒從模糊不正確的游戲性測量中慢慢走向較清晰而準確的自然測量，最終獲得測量的基本技能。最后常主任通過大量的視頻實錄，向我們闡述測量的主要價值在于：讓幼兒能夠意識到生活中的很多事情可以通過測量來解決，進一步體會到數學的有趣和有用。 通過學習，老師們知道了兒童測量概念發展要經歷的四個階段：游戲和模仿、比較、使用任意單位、標準單位的必要性并使用標準單位。測量活動必須是有意義和真實的，老師們要善于發現真實生活中的測量問題，結合日常生活開展測量活動；善于利用繪本故事引發兒童對測量問題的思考與探究；善于引導幼兒通過區角材料的操作去發現和體驗測量的問題。讓幼兒在充分動手操作的過程中，積累解決數學問題的方法，靈活地運用數學經驗，發展幼兒的思維。 活動最后黃園長總結:通過分享，更深層次的了解到測量活動的方法和帶給孩子們的重要意義。在今后的教研活動中，我們繼續與書為伴，從而促進幼兒數學思維的更好發展。 本次網絡教研活動，將進一步優化兒童數學學習與發展的環境，激發幼兒數學學習的興趣，正如分享中所說：一紙一墨寫就專業妙章，萬事萬物皆可為我師。讀書學習，提升專業，智慧啟蒙，做優秀幼教人。讓我們認真探索，及時反思，不斷實踐，在書中學習，在實踐中成長！