用愛，育一樹花開

語歆然

我把每一個學生都當做一顆寶貴的種子，我提著水壺滿心期待著他們生根，發芽，并開花結果。在風的搖曳中，我站在花叢里，和他們聊著這世間的山高水長。 與A某某相遇 歲月不居，光景馳流。一眨眼，這是我來到新華的第三個年頭了。接手五(5)班己經三個年頭了，回想跟他們相遇的那個下午，微風正好，陽光不燥。A某某就是那個時候出現在我的面前的，只見他一頭的短發，黑幽幽的眼珠在那冒著汗水的黑幽幽的臉上轉著，干瘦的身體筆挺挺的，腳蹬涼鞋，腳指頭倔強地蹬在涼鞋里。一身休閑的著裝，特意挽起的褲腳一高一低。"這是一個很倔強的孩子。"我想。他的家長之所以千辛萬苦、費盡周折把他從鄉里轉到城里來，一定是有故事的。 我加了他媽媽的微信，考慮到孩子的面子，我并沒有當場詢問他轉學的原因，只是非常溫和地把他帶到教室，給他安排了一個會受到老師多關注一點的位置坐下，便開始上課了。 第二天，我從他媽媽處打聽到，A某某其實是一個很聰明的孩子，就是那脾氣太犟了，在學校因為某件事跟男老師對干了起來，他不依不饒的。倔起來了還以死相挾。家長沒有辦法了，就給他換了個學習環境。 了解了這些，我不禁有些害怕。這幾年，常常有不聽老師的，說也說不得，管也管不得，還動不動就輕易自殺的孩子。其實，教育這碗飯也不好吃呀，管的好就好，大家皆大歡喜；管的一不好，名聲丟了不打緊，甚至連飯碗都要不保。這可是個燙手的山芋呀。可是，我己經接手了這個山芋，人家孩子現在己經穩穩當當地坐在教室里了，我總不至于再去找校長要求"退貨"吧，怎么辦呢？我有些后悔昨天沒問緣由便接納了他。 靜待花開 也許是心中有霧霾，陽光也不燦爛吧。這孩子進了教室好長一段時間都保持沉默，也不跟同學們交往。上課時，他像個木偶人似的總是一動不動的，連書本也不翻開。上課請他回答問題時，他咂都不咂你。當我再一次上課喊他名字讓他回答問題時，他又擺出一幅無動于衷，事不關己的樣子對待我，我徹底地被他激怒了，我大吼道:"你要么上課聽課，要么就滾蛋，哪來的這么一幅要死不活的樣子。"他"騰"的一下就站起來了，準備往教室外走，我趕緊拉住了他，還一幅"嬉皮笑臉"的樣子，"老師跟你開玩笑的，你滾了學校要給我追責的，我的乖乖耶，你這是要讓我丟飯碗啲。″許是我的怪異，我從他的眼神中看到了一絲鄙視，不再是從前永遠一馬平川似的永無漣漪。我趕緊向其他孩子使眼光，那群機靈的小鬼們也跑出來拽著他，他迫于無奈，只能乖乖回到座位。 從那次較量之后，我便有事沒事找他"茬"，有時會安排他掃個地，有時會吩咐他去學校參加個把兒代表會，盡管他還會一如既往地不搭理我，但眼神中的冷漠情緒也不復存在了，心情好時，我問他幾句，他還能偶爾回復我"嗯，哦"這些了。我知道他的靈魂要被我激醒了。 當又一次單元測試時，他抬起頭，望了我一眼，競然提起筆開始作答。當看到答題卡上工工整整的字跡，填的滿滿當當的正確答案時，我用驚訝的眼神看向他，一直以為他是個成績很差的孩子，原來卻是個學霸。尤其是那洋洋灑灑的千字作文，差點驚掉了我的下巴。那犀利的文字，深邃的思想，前衛的構式，別出心裁的結構方式令我十分驚艷。 那個冬天的下午，暖洋洋的陽光如暖爐般照在我們的身上，我站在講臺上，聲情并茂地念著他的文字。同學們感受著他文字的魅力，探索到他無窮無盡的內心世界，感慨著他豐富淵博的知識面。也是那一刻，我才意識，往往越是天賦異凜的孩子，往往越是性格乖張。我們不能用世俗的眼光對待他。 在以后的相處中，他雖然仍不改他桀馴不傲，獨來獨往的性子，但他接受到的卻是同學們和煦的目光，老師們親切友善的對待。 三年了，我因為對他日復一日的肯定，總算慢慢換來了他一點一滴的理解，他也在日慚豐盈的成就感中衍生出對學習的無比自信，內心的陽光一天天向他靠攏，美好的事物也一環又一環地延續出來，他也慢慢地不再那么尖銳。未來，我不知道他還會怎樣，但我己經看到了無限的光芒照在他的身上…… 在生活中，種子由于胚胎不同，有些精心溉灌便能生根發芽，開花結果。有些呢？加以施肥，便能長成參天大樹。無論是哪一粒子，作為教育工作者的我，都愿意給他們一束光，讓他們在溫暖中成長。哺以耐心，用愛來澆灌，靜待他們花開。