新課標理念下“1235+N”教學模式變革教學高質量發展的思考與實踐——興慶區實驗一小數學組

小鹿

教學質量是一所學校的生命線，是立校之基。為了提高我校的教學質量，真正做到減負不減質，及時發現和改進教學工作中的薄弱環節，及時調整教學策略，使我校的教學質量更上一層樓，我校數學組教師于6月27日上午，召開了數學期末質量分析會。 一、二年級組 雖然一、二年級是無紙筆的趣味考試，一、二年級老師也進行了分享與總結，無紙筆考試形式多樣化，題目新穎，通過營造輕松的氛圍，將考試內容與游戲相結合，不增加學生壓力，同時也達到了考察學生數學方面的各項基本技能的目的。 三年級組 三年組的老師認為本次三年級試卷以基礎知識考察為主題量適中，沒有偏難的題型，題型比較靈活，并且比較貼近學生的實際生活，更體現了學生數學知識在生活中的價值。 本次考試總體來說，學生們對計算的算理的表達還需要進行練習理解。還有解決問題，也需要結合實際生活進行強化練習。孩子們的計算準確性還是比較不錯的。在接下來的教學中還要不斷培養孩子良好的學習習慣，提高學生的整體素質。 四年級組 四年組老師從試卷整體的難易程度、取得成績、存在問題、改進措施入手，對學生每題的得失分進行細致的統計，尋找每一題失分的原因，找到癥結，積極思考自己在教學中的應對措施。接下來的寒假時間里，他們將抓基礎，正態度，邊梳理邊學習。加強學生學習方法和策略的培養。今后要進一步培養學生分析能力、解決問題的能力，做到靈活運用，舉一反三。 五年級組 五年組老師對五年級試卷中的經典錯題分析了錯誤原因，透過試卷反思學生之間的差異，要提高分數也要注意多培養學生舉一反三的做題能力，當然扎扎實實引領學生學會每一個基礎的知識點也是相當重要的。 六年級組 六年組周主任針對六年級數學試卷中學生的經典錯題做了具體分析，從試卷的失分處或多或少都能找到學生在某一時段學習時留下的問題，學生對于讀題不夠細致，不能夠抓住關鍵句去解決問題，應該多去鍛煉學生們的讀題分析題的能力。要不斷對以前所學的知識進行鞏固、練習，盡量做到新知與舊知兩不誤。多做一些數學實踐活動，在實踐中探索數學知識。 最后，針對這次的期末考試卷面分析，數學老師不能再像以前一樣只知道苦干，而是要學會巧干、實干，培養孩子良好的計算能力，注重學習習慣的培養，給學生布置分層作業，這樣教學才能事半功倍，我們的教學質量才能有更大的提升！