學(xué)習(xí)《幼小銜接工作指導(dǎo)手冊(cè)》全文—抱古幼兒園

抱古幼兒園

每一份溫暖的教育，都是從相遇開(kāi)始，這份美好的相遇。關(guān)乎孩子、關(guān)乎家長(zhǎng)、關(guān)乎彼此之間的教育夢(mèng)，踏著春天的腳步，我們一起共赴幼小銜接之約。從幼兒園到小學(xué)不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進(jìn)入到天壤之別的生活之中，而是童話生活的一種自然延伸和過(guò)渡。 幼小銜接，是指幼兒園與小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過(guò)渡的教育過(guò)程，這個(gè)階段是孩子成長(zhǎng)關(guān)鍵期和轉(zhuǎn)折期。為了幫助幼兒順利從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，幫助家長(zhǎng)更科學(xué)的認(rèn)識(shí)幼小銜接、關(guān)注幼兒的身心全面發(fā)展，2023年6月5日我園的全體教師一起探討如何科學(xué)全面的做好幼小銜接。幼兒到小學(xué)如何銜接？我們?cè)撛鯓咏o孩子提供幫助呢？趙園長(zhǎng)由淺入深地根據(jù)從幼兒園與小學(xué)教育的變化和可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)解決，通過(guò)一系列的分析進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo)，提醒家長(zhǎng)分別從自主行動(dòng)、適應(yīng)性和能力培養(yǎng)等方面分析。提高孩子自理生活能力讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到幼小銜接并不僅僅只是知識(shí)的銜接，更重要的是心理、獨(dú)立、自身能力、以及行為習(xí)慣等方面的銜接。 通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)、意猶未盡，促使我們對(duì)幼小銜接有了更科學(xué)、更深入的認(rèn)識(shí)，明確了如何與幼兒園更好地進(jìn)行家園共育，使孩子們以最佳狀態(tài)進(jìn)入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)生活。同時(shí)也感受到了做好幼小銜接工作的重要性和必要性，更加明確了幼小銜接的具體內(nèi)容。