家庭教育內容的誤區——陳莊中心小學家校合育群第四期線上分享紀實

慢步細雨中

陳莊中心小學家校和育群里的家人們，大家好！[玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰] 生活中，我們許多家長是否總盯著孩子的成績，而不去顧及他的生活或其他。一切的投入，只是為了讓學生取得好成績。 是否我們因為孩子沒有取得滿分而生氣，因為孩子沒有別的孩子考的好而焦慮，但卻很少過問孩子生活中遇到的疑難問題。 是否我們會只憑個人直覺或和某些傳統經驗來說教…… 那么我們如何更新自己的教育觀念，從而走出家庭教育的誤區。今晚特別邀請到聊城的朱占廣老師為我們解疑答惑。 陳莊中心小學家長學習群于六月24日（星期六）晚八點特別邀請聊城的朱占廣老師做專場語音分享[玫瑰][玫瑰][玫瑰][愛心][愛心][愛心]分享主題：《家庭教育內容的誤區》??主講嘉賓：朱占廣老師??特約主持人：迪美慧主持人劉艷??活動組織、嘉賓邀請：明迪爸爸??文案編輯：金燕爸爸課后感悟分享：??金燕爸爸教育路上迪美慧與永久你相伴[愛心][愛心][愛心] 朱占廣老師各位陳莊中心小學的家長朋友們，大家晚上好。我是聊城市陽谷縣第三實驗小學的教師朱占廣，今天由我來與大家分享家庭教育內容的誤區。家庭教育內容的誤區，主要有兩個方面，一個是重提分輕育人，一個是重德育輕新劇。首先，我們共同來說一下重提分輕育人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，是我國教育的根本目的，也應該是家庭教育的總方向。而當代學校教育和家庭教育中，應試教育的現象十分普遍。今天因為感冒，聲音比較難聽，對不起大家了，現在正在發高燒。下面我就說一下重提分輕育人的問題，家庭教育因為應試教育，這個現象很普遍，所以像重點小學，重點中學，重點大學，甚至于出國，是家長為孩子設計的一條生活理想的軌道。狹隘的認為，只有上大學才是人才，而不考慮孩子的智力水平，學習品質，學習基礎、基本能力，身體條件等等。一廂情愿的把孩子往高考的獨木橋上趕，在德智體美勞五育之中，家長眼睛只盯著考試升學，把成績好當做孩子唯一的標準。紛紛的報了各種校外的輔導課，家長對孩子在藝術，體育，技能，技巧，勞動等等方面。表現出來的興趣和特長的發展，又過于功利化，是原本對音樂、樂器、舞蹈、體育等有興趣的，就一心想著如何讓孩子考級。比賽、拿名次等等，一切都是為了升學打基礎，反而讓孩子對所喜歡的特長失去了興趣。同時，把孩子的一切課外活動。業余愛好、禮尚往來，都看成是不務正業，予以限制。應試學習它的副作用再說一下，家長們之所以片面的追求孩子的學業，主要是受升學就業壓力的影響。以及對人才的片面理解，從而產生許多負面的效應，缺乏理想和責任。由于家長灌輸給孩子的都是學習，而且學習的目的和動機僅僅是為了升學，缺乏全面的教育，致使一些學生不能正確的理解個人與家庭，自己與他人，個人與社會之間的關系，缺乏為祖國為人民而學習的。遠大理想，缺乏對家庭、對團體、對社會的責任感。沒事沒事，咱們一塊共同的來學習分享，孩子們缺乏責任感，缺乏理想，它不是一會兒半會兒的養成的。現在甚至于高中的孩子，大學的孩子。他以后結婚生孩子這些事，有的干脆就不要孩子，有的說不結婚，這造成了什么樣的影響？他沒有為國家考慮，沒有給社會考慮，沒有給他人考慮，沒有給家庭考慮。只考慮到自己的那一個小小的自我。舉個案例，前些年的馬家爵故意殺人的案發生，他中學的老師說他們送到大學的是一個優秀的學生，可是。怎么就成了殺人犯呢？馬家爵自己說，不光他自己是一個失敗者，他認識的不少的大學生都是失敗者，就是馬家爵當時說的，為什么是失敗者呢？因為很多人雖然上了大學，但是卻迷信網絡，他們沒有理想，沒有責任，不知道人生的理念和責任是什么，在那里，除了有知識，智商高。考試的分數高以外呀，不知道怎樣做事情，怎樣做人。在生活當中，學習交往中遇到了一點小小的挫折就耿耿于懷，在馬家爵因小事殘忍的殺害了四個同學，剝奪了四個鮮活生命后，周密的策劃了自己的逃離路線，利用自己的聰明掩飾自己的殘忍。他的自私狹隘是從小缺乏理想和責任心教育的結果。一個人如果有理想，有了責任心，就有了愛心，愛父母、愛同學，愛社會，他就不會出現這種極端的錯誤現象。 那他就會用大度包容去化解眼前小的得失，就不會出如此暴虐的舉動了！再比如，前一段時間，福建高院判了吳謝宇死刑，二審駁回了他的一審訴求，一審后他的訴求。按照一審還是判了他的死刑，結果他又上訴，你看這樣一個人，他現在還沒有贖罪的理念，這是不是他從小家庭教育，社會教育等等一個原因。前一段時間，我接觸了一個北京的大學教授，他說，他是北大醫院的精神科主任，他有個學生。剛進入北大本科，他是這個全系的第一名進入的北大，他上了兩年以后啊，出現個情況，他感覺到他給劉主任說的時候，當時劉主任在國外一家正在旅行，他這個學生就給他。在微信上發微信就說他感到活著沒有什么意義，為什么呢？他說他學習這么好，在考上了北大，如果是我有頂級的學校，如果我畢業之后沒有頂級的工作，那么說我就是失敗的。他說如果有了頂級工作，那么說也不是我想要的，只是他們認為自己應該有。這樣，造成了沒有自我，所以說，他就感覺到他的生存沒有意義，他就給他老師說，他手里有一瓶神奇的藥水，可以讓人十秒鐘之內斃命。這個老師當時非常害怕放下手里的一切活動和旅行。當時他就是在幾千公里以外。就用手機對這個學生進行心理干預，最后總算把他拉回來了，他沒有去自殺。這就是錯誤的家庭教育造成的后果。還有適應能力差，由于死肯書本，缺乏各方面實踐的活動，必然影響到心理對適應客觀環境調控能力的發展，導致自理能力、交際能力、適應能力下降，獨立意識得不到健康發展。這樣的孩子的心理是脆弱的，很難經受變化了的環境和不良環境的考驗。舉個案例，就某個初中三年級的學生，因為成績突然下降和情緒低落[流淚]，前來咨詢。原本學習非常優秀，成績在班上名列前茅，各種榮譽接踵而來，三好學生的稱號從未間斷過。由于工作能力強，初中以來一直擔任班長。偶爾有一次在單元測試時，成績不理想，排在班上的第十名，這個同學見到成績后覺得考的太差了，心里不是滋味，認為作為班長很失面子，擔心以后沒有威信。可考不上重點高中，回家以后跟雙親說，不料父母比其還緊張，再三的追問考不好的緣由啊，母親比以前更愛嘮叨了，為了使兒子有個好的學習環境，他還特意給他買了一臺電腦。父母放棄每天晚上看電視，自己都不看電視了，陪兒子讀書，終于孩子最后還是承受不住壓力，引發了失眠，情緒低落[流淚]，精神不振及注意力不集中等等這些癥狀。在咨詢的過程當中，這個這個同學。他自己認為學習成績出現了偶爾的波動是很正常的，自身感到壓力并不大，但是，來自父母的壓力太大了，不允許其有一點兒的失誤，在平時的生活中。父母的談話只是涉及到學習和身體好壞，很少關心其他的事情。父母均在農村長大，當年沒有考上大學，把家中所有的希望都寄托在兒子的身上，望子成龍的心態非常的重，在這樣的教育環境下，養成了其依賴性。意志薄弱、膽怯、遲疑，情緒的穩定性差等等這些個性特征，遇到一點挫折，就容易引起各種各樣的心理的問題。這個理想破滅后的失落與焦慮[流淚]，無論是小學生，初中生，還是高中生，都面臨著。由于客觀現實決定了一些孩子，考試總有靠前或者靠后，這是客觀的原因，不可能每一個孩子都考第一名。這就使很多家長產生了焦慮。甚至于一些初中、高中的家長還產生了個升學的焦慮。擔心孩子畢業以后，進入不了重點中學，考不上了怎么辦啊，但是，有的孩子分數稍微的落下一點。就認為我還學習它干啥，如果考不上了，那就沒有必要學了等等這些，這個社會的未來，需要全面的人才，有人形容，治愈不好是次品，體育不好是產品，德育不好是危險品。而那種這個治愈從其他的思域割裂開來，對自己建立起來的認識是錯誤的，沒有一個良好的道德品質和端正的人生觀。就不可能有頑強的毅力在學習上拼搏。 沒有一個健康的身體。學業也就失去了保障，沒有勞動實踐，就不容易培養起吃苦耐勞的堅強意志，沒有正確的審美觀和一定的審美能力，就沒有健全的人格。所以說。德智體美勞五育是相互聯系的，不可分割的一個整體。這個求學啊，不要只關注分數，只求分數，關注看不見的學習。香港的教育，曾經2006年推出求學不是求分數這一電視廣告。可這個宣傳的廣告立刻離引起了軒然大波，廣告推出以后，每天都有校長，教師，家長打來電話，到教育局投訴，因為很多學生學會了用這句美麗的廣告來勸喻家長和老師，你看，教育局都說了，求學不是求分數，你就不要再逼我學習做功課了，也別再看考試成績了。也有很多學生，寫信去反問教育局，如果我成績不合格，可否升班？就是說可否升級啊？如果這個求學不是求分數，那么求什么呢？難道會考證書上不再寫成績這些老師的評語嗎？誰說求學不是求分數，沒有分數，你們教育局如何監管學校的教學質量？結果，在一片反對聲中，教育局只好在廣告語里加了一個字，從而平息了這場風波。新推出的廣告語是，求學不只是求分數。這個故事，發人深省。孩子的學習分為兩塊，一個是看得見的學習，主要是在學校上課，用考試分數來衡量，另一個是看不見的學習，看上去跟學校的上課，跟考試沒有直接關系的學習。建立全面的學習質量關。孩子的學習，可以分為七大類，七大類最常見的是上課學習。然后就是社會觀察學習、體驗游戲學習、能力培養學習、社區學習、學徒式學習、自學的七大類。還有最重要的是社會觀察學習，這種學習無時不刻不在進行中，在家里父母如何相處，親子互動。成人的一舉一動無不被孩子觀察到，看在眼里，記在心里，落實到行動中，這種學習是無計劃的，意外的，但是持續性的，不間斷的，多方面的，分散的，這種非正式的學習。對孩子的身心影響是深遠的，它具有彈性，以及自發為主導，以興趣為興奮點自然發生，隨時進行。就像宇宙中的暗物質，雖然看不見，但是它確實存在，宇宙中的核心物質構成了宇宙的基本秩序。第二個方面，就是重德育輕心育，從一般認識上看，家長對德育是重視的，現在有很多家長，意識到了比較重視德育了。都希望自己的孩子是一個講道德品德好的人，但是在施教中，就有了一些偏差，具體的表現為家長對德育和心育的關系認識不清楚，一些家長把品德與心理問題、學習問題割裂開來，忽視了心理問題對品德問題和學習問題的影響，這就是有偏頗了。不妨這樣想想啊，一個沒有良好心理素質，不懂得情緒調節，缺乏好奇心，同情心和堅強意志的孩子，能夠真正學會做人嗎？具有熱愛學習，刻苦攻讀，感恩父母，熱愛家鄉，為祖國效力的良好德行，所以說，德育不能與心育分割開，也不能以德育代替心育。那么什么是心育呢？也就是心理教育。這個心育的目的是培養受教育者良好的心理素質，提高心理機能。從而促進整體素質的提高和個性發展，包括心理科學知識教學、興趣教育、能力教育、情感教育、意志教育、性格培養、社會適應能力培養。以及其他心理指導、心理咨詢、心理訓練等。這些并非其他可以實時代替的，在家庭心理健康教育這一學科中，已經有大量的理論和案例進行了這個解讀，在這里啊，我們說一些這個關于清心育的具體表現，心保比環保更重要，這個心保啊，及心理的環保教育，這個環保是自然環境保護，那心保就是對內心的一種環保啊，心保比環保更重要，人類行為是人心，人類生存與發展的環境惡化。是人類自身所為。而人心的疑惑。人心的異化，就是說對自然界貪婪無厭，瘋狂的掠奪，以及尤其引起的這個環境，環境首先要保護，改善人類自身的心理環境，保守人的純潔。無辜的心靈勝過保護一切，這就是心保比環保更重要的邏輯性，改善與保護人類心理環境，要從兒童與青少年抓起。這不僅是因為他們心理的環境，如何關系著人類的未來，而且因為兒童與青少年是優良心理環境形成的最佳時期。是想，如果地球上每一個人都把保護地球環境當做成自己生活的一種重要組成部分。那么能夠做到人與自然和諧相處，人與動物和諧相處，人與人和諧相處？這就起到了心寶的作用啊。要綠化地球，首先要綠化兒童和青少年的心靈。所以，保護孩子的心靈。不受污染，不讓孩子心靈環境變得一片荒蕪，這就顯得尤為重要了。 有人對某一屆科技大學少年班的學生的家庭狀況進行了調查，結果發現，80%的孩子父母是初中以下學歷，少部分孩子來自高級知識分子家庭這種現象引起了心理學家的關注，其內涵難以一語概括。然而，有一點是可以肯定的，這80%的孩子是由于家長文化低。對孩子學會念ABC，都覺得比自己強，都會情不自禁的表揚孩子啊，表露出自己的滿意和肯定，而這種情緒會感染孩子的，孩子非常的敏捷。他能夠感覺得到，使他們沒有過多的壓力的條件下，盡情的發展自己的興趣和愛好。這不僅于利于孩子形成健全的個性，而且對孩子的進取心和欲望，造成了一種好的環境。有的家長。出于對孩子的擔心，總希望把孩子的學業、交友、日常行為，心里想什么，每時每刻都做到搞的非常清楚，特別是對那些淘氣包和不穩定的學生，家長更希望把他們牢牢的控制住。讓他們沒有一點空子可鉆。有的家長不給孩子私人空間，偷看日記、信件，監控孩子的電話等等不尊重孩子的隱私和行為，孩子會感到不滿和委屈[流淚]，其甚至會產生逆反對抗的心理。有這么一個案例，有一個淘氣機靈的中學生兒，他的父親是一位有經驗的老教師，他的班主任也是城府很深，于是，家長和班主任商定，一定要把這個淘氣包治過來。對于孩子的一舉一動，班主任和家長都要相互通告，作為孩子在課上的表現，由課任老師簽字在書上帶回家中給家長看。家長。每天晚上都要花大量的時間審孩子，一審查孩子一天里在每一個時段都干了什么，這經常偷看他的日記和信件。開始這一切很重要，但是隨著時間的推移，這個學生用大量的精力，放到對付老師和家長上，反監控能力越來越強，課堂上說話搞小動作，吃東西，看閑書的時機和方式都把握的非常準確。老師很難發現，考試時投不動用眼睛的余光就能把同學的答案掃過來，謊話張口就來，而且情節合理，表情逼真。甚至從家長手里騙取零花錢的手段也是天衣無縫。這就是對孩子沒有給空間，沒有重心，這么一個小案例，心悅是珠玉的核心，為什么說心玉？是這些教育的核心，在整個教育中，信譽是最高層次的教育，應當處于至上的位置。信譽是德智體美勞主義的中介與基礎，是整個教育的核心。我們有過德育為首，智育中心，身體好第一的等等說法，可以說這一說法。都沒有揭示教育的本質。教育的本質應是新的童話。也就是說，只有通過心的童話，才能讓人類真善美之心代代相傳。育人如果不育心，任何教育都不可能成功。實踐證明，沒有心育、德育就不能讓人心悅誠服。沒有心育，治愈就不能讓人心明眼亮，沒有心育，體育就不能讓人心康體健。沒有心育。美譽就不能讓人心心領神會、心馳神往。沒有心育牢獄就不能讓人心靈手巧。總之，萬育歸心，丟掉心欲育丟掉了教育的根本。所以心育比德智體美勞主育更重要。有這么一個小案例，就是黑羚羊的智慧。央視的人與自然里邊有這樣一組鏡頭，秋天的傍晚，夕陽染紅了西天，在一片寬闊的草地上。幾只黑斑羚悠閑的在走來走去，然而此時離他們不到100米的草叢中，有一只成年雄獅正緊緊盯著他們。對于即將到來的災難。黑斑羚卻渾然不知，獅子觀察了一會兒，找準目標，突然發起攻擊，像離弦的箭一樣沖了出去。龐大的身軀。卷動著蒿草呼呼生風。黑斑羚呢在這種弱肉強食的惡劣環境中，顯然練就了敏感的識別能力。獅子一沖出來，黑斑羚已驚覺迅速四蹄騰空。飛奔起來，獅子的奔跑速度明顯勝過黑斑羚，它們之間的距離越拉越近，就在這時，意想不到的事情發生了，黑斑羚竟放慢了速度，并且。蹦跳騰躍，姿勢優雅，還不時回頭看看身后追趕的獅子，顯得從容淡定。獅子大吃一驚，悠然的慢下了腳步，然后悻悻的看著黑斑羚又追了二三十米，最終放棄了這次獵殺。動物學家解釋說，因為黑斑羚。自知跑不過獅子，他環下腳步彈跳前行，只是想給獅子造成一種心理暗示，我并不怕你，不過是在與你嬉戲玩耍罷了，當獅子的潛意識里感覺到黑羚羊無所畏懼時，所有的攻擊野心與自信便瞬間崩潰了[流淚]。其實啊，黑斑羚的智慧就在于他懂得從心里去戰勝強大的獅子，而人與人之間的許多較量，又何嘗不是來自心靈的力量呢？今天的分享呢，就到這里，我今天的分享就完了啊，哪里有不足之處，請各位家長，各位老師。批評指正，謝謝大家，再見！ 美含媽媽（“迪美慧組合”分享主持人）非常感謝朱老師為我們大家帶來的精彩分享，因為剛才我在跟孩子說一些事情，所以耽誤了一些時間，非常的抱歉！就像朱老師的分享，我們不能只注重孩子的成績，要在乎的是孩子的各方面的發展，尤其是心育，孩子心靈的健康比什么都重要。一個健康心靈的孩子，不管是面對什么，他都會從容不迫，然后冷靜去面對這些事情。我們大家都看過那個視頻沒有，就是有一個成績特別優異的孩子，他讀高三時，他的爸爸很迫切的希望他去讀北大，當一名律師，因為當律師是他爸爸一直以來的夢想，所以就把這個夢想讓他兒子去完成，他的兒子成績一直都很優秀。可是他兒子的夢。一想是攝影，他的攝影作品非常的好，也得過很多次獎，但是他的爸爸為干預到他兒子考北大。在一天爆發了脾氣，把他兒子的作品全部都燒掉了。然后兒子的相機摔了，兒子瞬間真的很無語，很無奈[流淚]，他不知道他為什么生氣，他爸爸跟他說的就是。你就是在屋里復習，你除了吃喝拉撒出來以后，就不允許離開你的房間，只能在屋里好好的學習。于是孩子就處心積積慮的去對付他爸爸，對付他媽媽，就是我就不喜歡考北大，他想要的是攝影，就是你如果讓我做我喜歡的事情，我可以去按你的要求考上北大，但是我不愿意當律師，律師不是我喜歡的行業，但是他的父親非常的執著，非常的傲氣。就是非常的厲害，然后對他的孩子就說，你必須考北大，必須當律師，必須出國。孩子就對他的父親大聲的說，上北大當律師，那是你的理想，你的夢想，它并不屬于我，我的夢想是當一名出色的攝影師，我并不想當律師。你讓我繼續我的攝影，我可以考上北大，但是你現在這樣，我的攝影夢也讓你給我弄成這樣了，你也不支持我，還處處的防范著我，然后把我像賊一樣的對待。我以后也不會考北大。于是，有一天，這個孩子不知道想到了什么辦法，就把家里的水果刀偷偷的帶進了房間里，他爸爸再次威脅他的時候，他就割腕自殺了，就是孩子的壓力太大了，他并不喜歡爸爸給他安排的一切，爸爸認為爸爸安排的非常的正確，就是讓他按照爸爸設想的給他鋪好的路去走。但是孩子不喜歡，而導致了這場悲劇。這就是家庭教育的誤區，我們不去真正的了解孩子，不去讓孩子選擇自己的方式，而是說讓自己給孩子安排好一切，這一切并不是孩子喜歡的。所以導致了很多悲劇的發生。我們也希望所有的家長不要太注重孩子的成績，孩子的分數，面對這些孩子心理的健康，孩子在其他方面的發展更有意義。有的家長會在心里說，你們是不在乎，但是我們在乎就是你們都不在乎，我們在乎我們的孩子就考的好，但是如果他周圍的孩子都是那樣的，你想你的孩子會好嗎？所以我們順應了時代發展而去教育孩子，而不是強迫孩子，也希望我們聽這次分享的家長，如果此時此刻。你在注重孩子的成績，也是在讓孩子去實現你為實現的夢想的話，希望你能夠改正自己的想法，讓孩子做孩子喜歡做的事情。再次感謝朱老師的分享，今天的分享特別的好，希望有時間的家長去傾聽一下。那接下來有請我們的金燕爸爸說一下今天聽了朱老師分享的感悟，歡迎金燕的爸爸。 金燕爸爸（“迪美慧組合”文案編寫者）陳莊學習群里的各位家人們，大家晚上好。主持人劉艷老師好，首先感謝咱們的朱老師不辭辛苦來為我們大家講這些育兒經驗和一些我們家長都比較迷茫的一些誤區。咱們的朱老師還是帶著感冒不舒服的身體來為我們一起做分享，我在這兒代表大家感謝我們的朱老師。好多家庭教育的誤區，今晚咱們的朱老師用了很多的點和許許多的實際案例為我們做了很詳細的描述。我把朱老師的分享都翻譯成了文字，因為我的速記能力特別的差，所以慢慢的以后整理成文字來具體分析學習。今天晚上朱老師的分享，我記了兩個點。我們好多的父母就是把當年沒有實現的愿望都寄托在孩子身上。所以說有很多的家長有反應，孩子小的時候確實很好，很乖，也很聽話，可是一上學校就變了，變得讓家長不認識了，甚至還覺得這是我的孩子嗎？其實孩子還是那個孩子，孩子的性格都沒有變化，變化的時候就是上學之后有了名次的排比，有了成績。于是，我們家長的心態在變，在孩子沒有上學之前，能吃能喝能玩，也能逗我們家長開心。母慈子孝，一片祥和。而孩子上了學以后，天天有作業，有考試。這個時候才家長卻發現孩子這也不會，那也不會，這么不聽話，早先的那個聰明勁兒都哪去了！這個時候，家長就出現了焦慮不安。對孩子也不顧一切的去建議、命令或是勸導，甚至是打罵。還有一個點，朱老師就是說孩子死啃書本兒，適應能力差。缺乏各方面的實踐活動。其實正常的孩子在小的時候，他最好的學習方式就是通過模仿。這個時候也就是說我們家長的行為。孩子在觀察。孩子在觀察的時候，他是用這個腦子去思考的，他的動作也是和他自己創造。可美中不足的是，就是偏偏我們有許多家長在生活游戲中對孩子的這些動作。再次感謝朱老師的精彩分享，今天晚上我的信號特別不好，就先說這么幾句。 美含媽媽（“迪美慧組合”線上分享主持人）感謝金燕爸爸劉大哥的分享感悟。不知道從什么時候起，我們的家長變成了扼殺孩子夢想的兇手，不知道從什么時候開始，我們家長那些夢想總想著讓孩子去實現，也許每個時代造就不一樣的人，也許現在我們的物質都不缺了，手里有錢了，我們能夠供起我們的孩子。學習很多的東西，但是心靈的教育對于孩子來說是最最重要的。在孩子成長的路上，就讓孩子自己做主，不要去干涉孩子，給孩子一些私人的空間，不要看的太緊，尤其是進入青春期的孩子。他們有自己的獨特想法，他們有自己的夢想，有自己的社交圈，你不要去干涉。有的家長甚至都干涉到孩子交朋友，他看著不好的，他就跟孩子說不要跟他玩。其實交什么樣的朋友，我們給孩子把握的是這個孩子的品德如何。其他的不要去管，讓孩子自己做主，他喜歡給誰玩，那是孩子的自己的權利。我們一些錯誤的教育讓孩子幾乎崩潰，所以如果此時此刻你還不幡然醒悟的話，那我們的孩子會非常的受傷害。我們都是新時代的家長，我們都應該順應社會的變化，現在是家庭教育的時代，那我們就應該遵循著家庭教育的步伐來引領我們的孩子。再次感謝我們的朱老師和金燕爸爸帶給我們的精彩分享，今天晚上我們群里的分享就到此結束，感謝大家的聆聽。祝大家晚安！ 美篇制作者：明迪爸爸（郭華賢） 文案編寫者：金燕爸爸（劉淮津） 活動組織者：美含媽媽（劉艷） 明迪爸爸（郭華賢） 審核：“迪美慧組合”核心團隊

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